<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-23827656</id><updated>2011-04-21T14:44:31.262-07:00</updated><title type='text'>Restless Architect of Human Possibilities sas</title><subtitle type='html'></subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://rahp.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23827656/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rahp.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>R.A.H.P. sas</name><uri>http://www.blogger.com/profile/18222650388260632193</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>1</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-23827656.post-114201841621673595</id><published>2006-03-10T11:05:00.000-08:00</published><updated>2007-07-20T12:25:55.278-07:00</updated><title type='text'>Restless Architect of Human Possibilities</title><content type='html'>&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/1600/PANTERAC.jpg"&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;font-family:trebuchet ms;" &gt;&lt;span style="color: rgb(255, 153, 0);"&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);"&gt;ATTENZIONE:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/1600/PANTERAC.jpg"&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;font-family:trebuchet ms;" &gt;&lt;span style="color: rgb(255, 153, 0);"&gt; &lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);"&gt;TUTTE LE INFORMAZIONI FUTURE SARANNO AGGIORNATE NEL SITO:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:180%;" &gt;http://rahp80.googlepages.com&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/1600/PANTERAC.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/400/PANTERAC.jpg" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;span style="font-size:180%;"&gt;RESTLESS ARCHITECT&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;span style="font-size:180%;"&gt;OF HUMAN POSSIBILITIES&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;span style="font-size:180%;"&gt; SAS (R.A.H.P. SAS)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="text-align: right;"&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold; font-style: italic;"&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0);"&gt;.......dalla Pedagogia all'Andragogia&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sede Legale:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;Via Pietro Nenni, 6  - 07100 Sassar&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;i&lt;br /&gt;tel. 079 270464&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;Sede Regione Lombardia:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;Via Mauro Macchi, 73 - 20124 M&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;ilano&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;e-mail: rahp80@yahoo.it&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 153, 0);"&gt;Costituita il 25 Febbraio 2002&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 153, 0);"&gt;Iscritta alla Camera di Commercio con numero &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 153, 0);"&gt;di Repertorio Economico Amministrativo 140196 in data 7 Marzo 2002&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;font-family:trebuchet ms;" &gt;&lt;span style="color: rgb(255, 153, 0);"&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/1600/Francy.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/320/Francy.jpg" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;La società Restless Archit&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;ect of &lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;Hu&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;man Possibilities (R.A.H.P. sas) è stata fond&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;ata nel&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt; Febbraio del 2002.&lt;/span&gt; &lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;L’obiettivo prin&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;c&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;ipale della So&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;ci&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;età è sviluppare la cultura sanitaria e l’aggiornamento costante del personale sanitario (medici, biologi, tecnici sanitari, infermieri). &lt;/span&gt; &lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;Il progetto va inquadrato nell’ottica del miglioramento continuo delle p&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;restazioni sanitarie e viene sviluppato &lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;cercando di introdurre progressiv&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;ame&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;nte innovativi metodi didattici, s&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;viluppando metodi interattivi e valorizzando le capacità di problem so&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;lving dei partecipanti.&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt; L'obiettivo è qu&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;ello di indurre un reale cambiamento comportamentale nei partecipanti.&lt;/span&gt; &lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;Questo obbiettivo viene perseguito attraverso la program&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;mazione e la realizzazione di corsi, congressi, simposi in forma residenziale oppure con la formaz&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;ione a dista&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;nza (FAD). &lt;/span&gt;  &lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;Tutte queste attività s&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;ono svolte nell’ambito del programma, del Minist&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;ero della Salute, di Educazione Continua i&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;n Medicina (&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;ECM) &lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;e l’ambito di intervento è costituito da tutto il t&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;erritorio nazionale.&lt;/span&gt; &lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;La Società organizza corsi che vengono&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt; ac&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;creditati n&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;el sistema nazionale ed in quello regionale del Veneto ed essa stessa è stata accreditata come Provider nel sistema regionale della Lombardi&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;a dove ha aperto una propria sede formativa.&lt;/span&gt;  &lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;Nell’arco di poco più di tre anni di at&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;tività&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;, al Maggio 2006, &lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;la R.A.H.P. sas ha organizzato quasi mille e cinquecento eventi residenziali pari ad oltre settecento corsi con la partecipazione di circa 30.000 sanitari per un totale di oltre 5.000 ore formative e oltre 800 giornate d'aula.&lt;/span&gt; &lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;L’obbiettivo formativo viene perseguito anche con la cura, la re&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;al&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;izzazione e la pu&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;bblicazione di riviste scientifiche che vengono distribuite&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt; in tutto il territor&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;io nazionale, attualmente in numero di nove, di cui&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt; due sono &lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;l’edizione italiana di prestigiose riviste pubbl&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;icate negli Stati Uniti.&lt;/span&gt;  &lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;La Società può inoltre promuovere lo svolgimento di studi, ricerche, la stesura di relazioni e la produzione di materiale audiovisivo e digitale in campo sanitario.&lt;/span&gt;  &lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;Essa potrà compiere tutte le operazioni necessarie, anche di carattere finanziario, mobiliare ed immobiliare, per il conseguimento dello scopo socia&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;le.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;dr.ssa  Francesca Rassu&lt;br /&gt;Rappresentante Legale&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;**************************************&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Siamo orgogliosi di comunicare che la R.A.H.P. sas è stata verificata ed è risultata&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:180%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;conforme  alla&lt;/span&gt; Norma UNI EN ISO 9001:2000&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Il Sistema di Gestione per la Qualità è applicato alla:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:180%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Progettazione ed erogazione di corsi&lt;br /&gt;di formazione in campo sanitario.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Settore EA: 37&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_Rq5NozhY3HA/Rj49iLnFl6I/AAAAAAAAAAY/lG20tkpWSbg/s1600-h/Cert.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://2.bp.blogspot.com/_Rq5NozhY3HA/Rj49iLnFl6I/AAAAAAAAAAY/lG20tkpWSbg/s320/Cert.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5061550688652597154" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153); font-weight: bold;"&gt;**************************************&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;span style="color: rgb(204, 51, 204);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="font-size:180%;"&gt;Lista dei corsi ECM del 2007&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(204, 51, 204);"&gt;Aggiornata al 16 Giugno 2007&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/1600/ecm.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/320/ecm.jpg" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;17-12-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite 2000    Genova&lt;br /&gt;5-12-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000    Genova&lt;br /&gt;5-12-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso della workcell Trinity    Genova&lt;br /&gt;29-11-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso della workcell Trinity    Genova&lt;br /&gt;28-11-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del Konelab 30/60    Genova&lt;br /&gt;27-11-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite 2000    Genova&lt;br /&gt;22-11-2007    Metodologie di impostazione dei lavori scientifici    Genova&lt;br /&gt;21-11-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 2000 (corso avanzato)    Genova&lt;br /&gt;21-11-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del PathFinder (corso avanzato).     Genova&lt;br /&gt;7-11-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite    Genova&lt;br /&gt;19-10-2007    Asma e dintorni    Iseo (BS)&lt;br /&gt;18-10-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000    Genova&lt;br /&gt;18-10-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso della workcell Trinity    Genova&lt;br /&gt;17-10-2007    Metodiche di trasformazione dei dati    Genova&lt;br /&gt;16-10-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite 2000    Genova&lt;br /&gt;16-10-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso del PathFinder    Genova&lt;br /&gt;11-10-2007    Comunicazione efficace in sanità: dinamiche di relazione (Direzione - Staff - Paziente)    Caltagirone (CT)&lt;br /&gt;10-10-2007    Comunicazione efficace in sanità: dinamiche di relazione (Direzione - Staff - Paziente)    Caltagirone (CT)&lt;br /&gt;1-10-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 2000 (corso avanzato)    Genova&lt;br /&gt;27-09-2007    Etica e Sanità. Il mondo della Sanità: Conquiste e problemi    Genova&lt;br /&gt;21-09-2007    Patologia cromosomica in epoca prenatale e neonatale    Lagonegro (PZ)&lt;br /&gt;20-09-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del Konelab 30/60    Genova&lt;br /&gt;20-09-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000    Genova&lt;br /&gt;19-09-2007    Utilizzo di curve ROC nell'analisi di dati di microarrays     Genova&lt;br /&gt;18-09-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite 2000    Genova&lt;br /&gt;12-07-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000    Genova&lt;br /&gt;10-07-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite 2000    Genova&lt;br /&gt;5-07-2007    Screening prenatale per aneuploidie e difetti del tubo neurale: basi statistiche, alternative disponibili ed organizzazione pratica    Marcianise (CE)&lt;br /&gt;4-07-2007    Screening prenatale per aneuploidie e difetti del tubo neurale: basi statistiche, alternative disponibili ed organizzazione pratica    Marcianise (CE)&lt;br /&gt;3-07-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso della workcell Trinity    Genova&lt;br /&gt;30-06-2007    Corso sul supporto vitale di base e defibrillazione precoce (BLS-D)    Sassari&lt;br /&gt;29-06-2007    La Qualità nel Laboratorio Analisi. La Gestione del rischio nel Laboratorio Analisi    Lecce&lt;br /&gt;28-06-2007    Comunicazione efficace in sanità: dinamiche di relazione (Direzione - Staff - Paziente)    Caltagirone (CT)&lt;br /&gt;27-06-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del Konelab 30/60    Genova&lt;br /&gt;27-06-2007    Miglioramento delle competenze professionali nel dosaggio dei marcatori tumorali con l’Immulite 2000    Milano&lt;br /&gt;27-06-2007    Comunicazione efficace in sanità: dinamiche di relazione (Direzione - Staff - Paziente)    Caltagirone (CT)&lt;br /&gt;26-06-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite    Genova&lt;br /&gt;26-06-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 2000 (corso avanzato)    Genova&lt;br /&gt;26-06-2007    Linee Guida sugli screening  pre-natali e valutazione diagnostica della gravidanza    Tricase (LE)&lt;br /&gt;25-06-2007    Tecniche di Comunicazione efficace e gestione gruppi in sanità    Pizzo Calabro (VV)&lt;br /&gt;21-06-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000    Genova&lt;br /&gt;21-06-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell'uso del CQI Online    Montecchio Maggiore (VI)&lt;br /&gt;21-06-2007    Omocisteina, linee guida per l’utilizzo come fattore predittivo di eventi tromboembolici    Nizza Monferrato (AT)&lt;br /&gt;20-06-2007    Biobanche    Genova&lt;br /&gt;19-06-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso del PathFinder (Corso Express)    Campobasso&lt;br /&gt;16-06-2007    Ristrutturazione dei processi di pensiero per sviluppare una cultura gestionale delle risorse umane    Savigliano (CN)&lt;br /&gt;12-06-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite 2000    Genova&lt;br /&gt;9-06-2007    L’utilizzo della cultura gestionale dei  fattori bloccanti nell’attività sanitaria    Savigliano (CN)&lt;br /&gt;7-06-2007    Lo screening prenatale di aneuploidie fetali nel primo trimestre di gravidanza: aggiornamenti clinici e di laboratorio    San Benedetto del Tronto (AP)&lt;br /&gt;7-06-2007    Etica e sanità    Acqui (AL)&lt;br /&gt;4-06-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso del PathFinder (Corso Express)    Manerbio (BS)&lt;br /&gt;4-06-2007    Attualità in allergologia    Milano&lt;br /&gt;31-05-2007    Controllo di Qualità sui processi    Genova&lt;br /&gt;31-05-2007    La cultura gestionale del tempo nelle attività sanitarie    Montecchio Maggiore (VI)&lt;br /&gt;30-05-2007    Sviluppo di una cultura per la gestione dei conflitti in sanità con l’impiego di abilità negoziali    Palmanova (UD)&lt;br /&gt;29-05-2007    Come parlare in pubblico suscitando interesse nelle presentazioni scientifiche    Adria (RO)&lt;br /&gt;29-05-2007    Prima giornata Fabrianese di allergologia “attualità e prospettive in allergologia”     Fabriano (AN)&lt;br /&gt;28-05-2007    La cultura gestionale del tempo nelle attività sanitarie    Verona&lt;br /&gt;26-05-2007    Dal sintomo alla terapia: percorsi diagnostico-terapeutici nelle patologie respiratorie    Castelverde (CR)&lt;br /&gt;26-05-2007    Sicurezza e gestione del rischio in laboratorio    Mondovì (CN)&lt;br /&gt;26-05-2007    Scientific english: Writing and listening skills    Firenze&lt;br /&gt;25-05-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000 (Corso Express)    Avellino&lt;br /&gt;24-05-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000    Genova&lt;br /&gt;23-05-2007    Implementazione di una linea guida e del percorso diagnostico-terapeutico nelle infezioni del complesso TORCH     Roma&lt;br /&gt;22-05-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite 2000    Genova&lt;br /&gt;22-05-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000 (Corso Express)    S. Angelo dei Lombardi (AV)&lt;br /&gt;22-05-2007    Sistemi manageriali di valutazione del personale    Fermo (AP)&lt;br /&gt;21-05-2007    PCR quantitativa    Genova&lt;br /&gt;21-05-2007    Il processo di delega nell’ambito del management sanitario    Fermo (AP)&lt;br /&gt;19-05-2007    I costi della non qualità: l'imperativo di abbattere i costi con la partecipazione di tutti    Bergamo&lt;br /&gt;19-05-2007    Affezione e buona motivazione al lavoro in ambito sanitario    Firenze&lt;br /&gt;18-05-2007    La valorizzazione delle risorse umane ed il team building per formare all’eccellenza in sanità    Acqui (AL)&lt;br /&gt;16-05-2007    Sistemi manageriali di valutazione del personale    Teramo&lt;br /&gt;15-05-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000 (Corso Express)    S. Angelo dei Lombardi (AV)&lt;br /&gt;15-05-2007    Sviluppo di una cultura gestionale in Patologia clinica attraverso l’acquisizione dei principi del “Managerial Decision Making”    Rieti&lt;br /&gt;14-05-2007    Il processo di delega nell’ambito del management sanitario    Roma&lt;br /&gt;12-05-2007    La valorizzazione delle risorse umane ed il team building per formare all’eccellenza in sanità    Acqui (AL)&lt;br /&gt;12-05-2007    La sindrome metabolica: dal laboratorio alla clinica    Milano&lt;br /&gt;11-05-2007    Corso di perfezionamento in  Nutrizione e Benessere    Milano&lt;br /&gt;9-05-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso del PathFinder    Genova&lt;br /&gt;9-05-2007    Il dolore toracico non traumatico in emergenza (8h)    Ozieri (SS)&lt;br /&gt;9-05-2007    Tecniche manageriali per il controllo di gestione in una azienda sanitaria     Pavia&lt;br /&gt;8-05-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del Konelab 30/60    Genova&lt;br /&gt;8-05-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso del PathFinder (Corso Express)    Campobasso&lt;br /&gt;8-05-2007    Consolidamento e automazione in diagnostica allergologica    Gazzo (PD)&lt;br /&gt;5-05-2007    L’utilizzo della cultura gestionale dei  fattori bloccanti nell’attività sanitaria    Torino&lt;br /&gt;3-05-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso del PathFinder (Corso Express)    Roma&lt;br /&gt;3-05-2007    Riconoscimento dei ritmi     Sassari&lt;br /&gt;28-04-2007    La cultura gestionale nella valutazione del personale    Genova&lt;br /&gt;27-04-2007    Comunicazione corretta ed efficace con l’utilizzo dei modelli comunicativo-relazionali in sanità    Savona&lt;br /&gt;20-04-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del Konelab 30/60 (Corso Express)    S. Vito dei Normanni (BR)&lt;br /&gt;20-04-2007    Ristrutturazione dei processi di pensiero per sviluppare una cultura gestionale delle risorse umane (6h)    Terracina (LT)&lt;br /&gt;20-04-2007    Gastroenterologia e laboratorio: nuovi strumenti diagnostici per Celiachia e MICI    Desenzano del Garda (BS)&lt;br /&gt;19-04-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000    Genova&lt;br /&gt;19-04-2007    I principi del “Managerial Decision Making”    Isernia&lt;br /&gt;19-04-2007    Malattie infiammatorie intestinali (IBD) il ruolo della clinica e della diagnostica    Genova&lt;br /&gt;18-04-2007    La cultura gestionale nella valutazione del personale (6h)    Avezzano (AQ)&lt;br /&gt;18-04-2007    Il dolore toracico non traumatico in emergenza    Ozieri (SS)&lt;br /&gt;17-04-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite 2000    Genova&lt;br /&gt;17-04-2007    Il processo di delega nell’ambito del management sanitario (6h)    Tivoli (RM)&lt;br /&gt;17-04-2007    Malattie infettive: clinica e laboratorio    Genova&lt;br /&gt;17-04-2007    Le infezioni nosocomiali    Genova&lt;br /&gt;16-04-2007    English for Scientific studies    Brescia&lt;br /&gt;13-04-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del Konelab 30/60 (Corso Express)    Castellammare di Stabia (NA)&lt;br /&gt;13-04-2007    Lezioni di Inglese Scientifico Moderno    Brescia&lt;br /&gt;12-04-2007    Automazione, consolidamento ed integrazione in Immunometria nella realtà veneta    Gazzo (PD)&lt;br /&gt;12-04-2007    Comunicazione corretta ed efficace con l’utilizzo dei modelli comunicativo-relazionali in sanità    Savona&lt;br /&gt;3-04-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del Konelab 30/60 (Corso Express)    Portici (NA)&lt;br /&gt;3-04-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000    Genova&lt;br /&gt;3-04-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del PathFinder (corso avanzato).     Genova&lt;br /&gt;3-04-2007    La Norma ISO 9000 in ambito sanitario    Verona&lt;br /&gt;2-04-2007    Percorso della Qualità nel Laboratorio Analisi: Modulo 1. Approfondimento delle Norme ISO 9000 (Corso Express)    Milano&lt;br /&gt;29-03-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del Konelab 30/60 (Corso Express)    Genova&lt;br /&gt;29-03-2007    La gestione delle tecnologie nel laboratorio biomedico di un’azienda sanitaria    Roma&lt;br /&gt;29-03-2007    La Qualità nel Laboratorio Analisi. La Gestione del rischio nel Laboratorio Analisi    Lamezia Terme (CZ)&lt;br /&gt;28-03-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso del PathFinder (Corso Express)    Genova&lt;br /&gt;28-03-2007    La Qualità nel Laboratorio Analisi. I costi della non Qualità    Reggio Calabria&lt;br /&gt;27-03-2007    La Qualità nel Laboratorio Analisi. I costi della non Qualità    Messina&lt;br /&gt;26-03-2007    La Qualità nel Laboratorio Analisi. La Gestione del rischio nel Laboratorio Analisi    Avola (SR)&lt;br /&gt;24-03-2007    Modelli Comunicativo-Relazionali e loro utilizzo nella gestione delle risorse umane    Acqui (AL)&lt;br /&gt;23-03-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del Konelab 30/60 (Corso Express)    Casoria (NA)&lt;br /&gt;22-03-2007    La delega come strumento gestionale nall’ambito delle attività sanitarie    Acqui (AL)&lt;br /&gt;22-03-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell'uso del CQI Online    Milano&lt;br /&gt;21-03-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite 2000    Genova&lt;br /&gt;20-03-2007    Automazione, consolidamento ed integrazione in Immunometria    Genova&lt;br /&gt;17-03-2007    L’utilizzo della cultura gestionale per trasformare i fattori bloccanti in fattori positivi nell’attività sanitaria    Busto Arsizio (VA)&lt;br /&gt;16-03-2007    L’approccio per processi e la gestione della documentazione nel Sistema di gestione per la qualità    Gallipoli (Lecce)&lt;br /&gt;15-03-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso del PathFinder (Corso Express)    Napoli&lt;br /&gt;15-03-2007    La Qualità nel Laboratorio Analisi. I costi della non Qualità    Lecce&lt;br /&gt;14-03-2007    La gestione delle tecnologie nel laboratorio biomedico di un’azienda sanitaria    Pavia&lt;br /&gt;14-03-2007    La Qualità nel Laboratorio Analisi. La Gestione del rischio nel Laboratorio Analisi    Massafra (TA)&lt;br /&gt;13-03-2007    La Qualità nel Laboratorio Analisi. I costi della non Qualità    Foggia&lt;br /&gt;12-03-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso del PathFinder (Corso Express)    Roma&lt;br /&gt;12-03-2007    Percorso della Qualità nel Laboratorio Analisi: Modulo 1. Approfondimento delle Norme ISO 9000    Giovinazzo (BA)&lt;br /&gt;9-03-2007    I marcatori tumorali: laboratorio, clinica e prospettive    Acqui (AL)&lt;br /&gt;7-03-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 2000 (corso avanzato)    Genova&lt;br /&gt;6-03-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite    Genova&lt;br /&gt;5-03-2007    Il controllo di gestione in una azienda sanitaria     Rivoli (TO)&lt;br /&gt;3-03-2007    L’utilizzo della cultura gestionale per trasformare i fattori bloccanti in fattori positivi nell’attività sanitaria    Seriate (BG)&lt;br /&gt;2-03-2007    La Qualità nel Laboratorio Analisi. La Gestione del rischio nel Laboratorio Analisi    Marcianise (CE)&lt;br /&gt;1-03-2007    Corso di Primo Soccorso    Genova&lt;br /&gt;1-03-2007    La Qualità nel Laboratorio Analisi. I costi della non Qualità    Marcianise (CE)&lt;br /&gt;27-02-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite 2000    Genova&lt;br /&gt;14-02-2007    Cultura gestionale nella valutazione dei costi della “non qualità” in ambito sanitario    Imperia&lt;br /&gt;13-02-2007    Comunicazione corretta ed efficace con l’utilizzo dei modelli comunicativo-relazionali in sanità    Imperia&lt;br /&gt;12-02-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000 (Corso Express)    Melegnano&lt;br /&gt;8-02-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del Konelab 30/60 (Corso Express)    Altavilla Vicentina  (VI)&lt;br /&gt;8-02-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del Konelab 30/60    Genova&lt;br /&gt;8-02-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000    Genova&lt;br /&gt;8-02-2007    Cultura della Qualità e costi della “Non Qualità” in ambito sanitario    Rivoli (TO)&lt;br /&gt;7-02-2007    Cultura della Qualità e costi della “Non Qualità” in ambito sanitario    Rivoli (TO)&lt;br /&gt;7-02-2007    Master in Allergologia: Diagnostica allergologica in vitro dall’appropriatezza della richiesta al referto    Acqui (AL)&lt;br /&gt;7-02-2007    Corso teorico e pratico di innovazioni tecnologiche nel campo della chimica clinica: miglioramento delle competenze professionali nell'uso del CQI Online    Montecchio Maggiore (VI)&lt;br /&gt;6-02-2007    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del PathFinder (corso avanzato).     Genova&lt;br /&gt;6-02-2007    Cultura della Qualità e costi della “Non Qualità” in ambito sanitario    Rivoli (TO)&lt;br /&gt;5-02-2007    Cultura della Qualità e costi della “Non Qualità” in ambito sanitario    Rivoli (TO)&lt;br /&gt;26-01-2007    Giornate Allergologiche Meridionali - III Edizione    Palermo&lt;br /&gt;24-01-2007    Controllo di Qualità sui processi    Genova&lt;br /&gt;24-01-2007    Percorso della Qualità nel Laboratorio Analisi: Modulo 2. Auditor della Qualita’    Marcianise (CE)&lt;br /&gt;23-01-2007    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite 2000    Genova&lt;br /&gt;23-01-2007    Percorso della Qualità nel Laboratorio Analisi: Modulo 1. Approfondimento delle Norme ISO 9000    Marcianise (CE)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(204, 102, 0);"&gt;Il programma e gli orari dettagliati dei corsi del Sistema ECM nazionale sono riportati nel sito: http://ecm.sanita.it/; quelli del sistemaECM-CPD della Lombardia nel sito: http://www.ecm.regione.lombardia.it/ecmrl/index.jsp; quelli del sistema ECM del Veneto nel sito: http://www.ecmveneto.it/&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;span style="color: rgb(204, 51, 204); font-weight: bold;font-size:130%;" &gt;Corsi di "Primo Soccorso"&lt;/span&gt;&lt;span class="on" style="display: block;" id="formatbar_Add_Image" title="Aggiungi immagine" onmouseover="ButtonHoverOn(this);" onmouseout="ButtonHoverOff(this);" onmouseup="addImage();" onmousedown="CheckFormatting(event);;ButtonMouseDown(this);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://1.bp.blogspot.com/_Rq5NozhY3HA/ReqICj262JI/AAAAAAAAAAM/TRJkCTenbcs/s1600-h/HPIM0130.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://1.bp.blogspot.com/_Rq5NozhY3HA/ReqICj262JI/AAAAAAAAAAM/TRJkCTenbcs/s320/HPIM0130.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5037988710734026898" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src="file:///Users/iMacG520/Desktop/HPIM0130.jpg" alt="" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="on" style="display: block;" id="formatbar_Add_Image" title="Aggiungi immagine" onmouseover="ButtonHoverOn(this);" onmouseout="ButtonHoverOff(this);" onmouseup="addImage();" onmousedown="CheckFormatting(event);;ButtonMouseDown(this);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="text-align: justify; color: rgb(51, 102, 255);"&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);font-size:85%;" &gt;La Restless Architect of Human Possibilities, organizza per le Aziende che li richiedano, dei corsi &lt;span style="font-style: italic;"&gt;ad hoc&lt;/span&gt; di “Primo Soccorso” secondo le indicazioni del Decreto Ministeriale n. 388, in attuazione dell’art. 15, comma 3, del decreto legislativo n. 626 e successive. L’art. 3 del Decreto Ministeriale del 15 Luglio 2003, n. 388 - Regolamento recante disposizioni sul pronto soccorso aziendale, in attuazione dell’articolo 15, comma 3, del decreto legislativo 19 settembre 1994, n. 626, e successive modificazioni ha definito l’obbligo della formazione da parte dei datori di lavoro per gli addetti al Pronto Soccorso. La formazione dei lavoratori designati deve essere ripetuta con cadenza triennale.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);font-size:85%;" &gt;I corsi sono svolti da personale medico competente che nella realizzazione della parte pratica potrà avvalersi della collaborazione di personale infermieristico. I corsi sono finalizzati al raggiungimento degli obiettivi didattici con l’impiego della metodologia andragogica e di manichini per la simulazione delle reali condizioni.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);font-size:85%;" &gt;Se richiesto, i corsi possono essere accreditati con crediti formativi ECM per un totale di 16 crediti formativi.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Il programma del corso è il seguente:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;MODULO A (6 ore)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Allertare il sistema di soccorso&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Cause e circostanze del’infortunio (luogo dell’infortunio, numero delle persone coinvolte, stato degli infortunati ecc.)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Comunicare le predette informazioni in maniera chiara e precisa ai Servizi di assistenza sanitaria di emergenza.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Riconoscere un’emergenza sanitaria&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Scena dell’infortunio:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;  Raccolta delle informazioni&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;  Previsione dei pericoli evidenti e di quelli probabili&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Accertamento delle condizioni psico-fisiche del lavoratore infortunato:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;  Funzioni vitali (polso, pressione, respiro)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;  Stato di coscienza&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;  Ipotermia ed ipertermia&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Nozioni elementari di anatomia e fisiologia dell’apparato cardiovascolare e respiratorio&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Tecniche di autoprotezione del personale addetto al soccorso&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Attuare gli interventi di primo soccorso&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Sostenimento delle funzioni vitali:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;  Posizionamento dell’infortunato e manovre per la pervietà delle prime vie aeree&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;  Respirazione artificiale&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Massaggio cardiaco esterno&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Riconoscimento e limiti d’intervento di primo soccorso:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;  Lipotimia, sincope, shock&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;  Edema polmonare acuto&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;  Crisi asmatica&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;  Dolore acuto stenocardico&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;  Reazioni allergiche&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;  Crisi convulsive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;  Emorragie esterne post-traumatiche e tamponamento emorragico.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Conoscere i rischi specifici dell’attività&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;MODULO B (4 Ore)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Acquisire conoscenze generali sui traumi in ambiente di lavoro&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Cenni di anatomia dello scheletro&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Lussazioni, fratture e complicanze&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Traumi e lesioni cranio-encefalici e della colonna vertebrale&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Traumi e lesioni toraco-addominali&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Acquisire conoscenze generali sulle patologie specifiche in ambiente di lavoro&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Lesioni da freddo e da calore&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Lesioni da corrente elettrica&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Lesioni da agenti chimici&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Intossicazioni&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Ferite lacero contuse&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Emorragie esterne&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;MODULO C (6 Ore)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Acquisire capacità di intervento pratico&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Principali tecniche di comunicazione con il sistema di emergenza del S.S.N.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Principali tecniche di primo soccorso nelle sindromi cerebrali acute.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Principali tecniche di primo soccorso nella sindrome respiratoria acuta.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Principali tecniche di rianimazione cardio-polmonare.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Principali tecniche di tamponamento emorragico.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Principali tecniche di sollevamento, spostamento e trasporto del traumatizzato.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;Principali tecniche di primo soccorso in casi di esposizione accidentale ad agenti chimici e biologici.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(51, 102, 255);"&gt;E' previsto lo svolgimento di test teorici e pratici, per valutare le conoscenze acquisite durante il corso; verrà rilasciato un attestato di partecipazione/formazione a chi li supererà con successo.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="font-size:180%;"&gt;Lista dei corsi ECM del 2006&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 102);"&gt;Aggiornata al 30 Dicembre 2006&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/1600/ecm.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/320/ecm.jpg" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;20-12-2006    La Qualità nel Laboratorio Analisi. La Gestione del rischio nel Laboratorio Analisi    Verona&lt;br /&gt;18-12-2006    Riconoscimento dei ritmi e trattamento in urgenza    Sassari&lt;br /&gt;14-12-2006    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000 (Corso Express)    Francavilla Fontana (BR)&lt;br /&gt;14-12-2006    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del Konelab 30/60 (Express)    Trecase (NA)&lt;br /&gt;14-12-2006    Rischi e benefici dell’esercizio fisico    Gazzo (PD)&lt;br /&gt;13-12-2006    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del Konelab 30/60    Genova&lt;br /&gt;13-12-2006    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000 (Corso Express)    Napoli&lt;br /&gt;13-12-2006    Lezioni di Inglese Scientifico_Mod.2GG    Milano&lt;br /&gt;12-12-2006    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite 2000    Genova&lt;br /&gt;12-12-2006    Cultura gestionale: il gruppo di lavoro e il lavoro di gruppo    Gazzo (PD)&lt;br /&gt;6-12-2006    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000 (Corso Express)    Torre Annunziata (NA)&lt;br /&gt;5-12-2006    Sviluppo di una Cultura Gestionale delle risorse umane in sanità    Ragusa&lt;br /&gt;4-12-2006    Prevenzione dei conflitti ed abilità negoziali in Sanità    Catona (RC)&lt;br /&gt;2-12-2006    Nutrizione ed intolleranze alimentari     Acqui (AL)&lt;br /&gt;1-12-2006    Corso teorico pratico di aggiornamento per infermiere professionale    Pomezia (RM)&lt;br /&gt;1-12-2006    Modelli comunicativo-relazionali e loro utilizzo nella gestione delle risorse umane e nella creazione-mantenimento dello spirito di squadra    Sassari&lt;br /&gt;30-11-2006    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 2000 (corso avanzato)    Genova&lt;br /&gt;30-11-2006    Affezione e buona motivazione al lavoro in ambito sanitario    Cagliari&lt;br /&gt;29-11-2006    Controllo di Qualità sui processi    Genova&lt;br /&gt;29-11-2006    Cultura della Qualità e costi della “Non Qualità” in ambito sanitario    Cagliari&lt;br /&gt;28-11-2006    Creatività e problem solving nel management sanitario    Cagliari&lt;br /&gt;27-11-2006    La Qualità nel Laboratorio Analisi. I costi della non Qualità    Milano&lt;br /&gt;24-11-2006    Bilancio del rischio cardioavascolare    Fidenza (PR)&lt;br /&gt;24-11-2006    Giornata Cremonese di Allergologia: Aspetti di un approccio complesso alla patologia allergica. Appropriatezza della richiesta, congruità della risposta    Cremona&lt;br /&gt;24-11-2006    Comunicazione corretta ed efficace con l’utilizzo dei modelli comunicativo-relazionali in sanità    Montella (AV)&lt;br /&gt;24-11-2006    La Qualità nel Laboratorio Analisi. I costi della non Qualità    Bologna&lt;br /&gt;23-11-2006    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso del PathFinder (Corso Express)    Roma&lt;br /&gt;23-11-2006    Comunicazione corretta ed efficace con l’utilizzo dei modelli comunicativo-relazionali in sanità    Salerno&lt;br /&gt;22-11-2006    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite    Genova&lt;br /&gt;22-11-2006    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso del PathFinder    Genova&lt;br /&gt;22-11-2006    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000 (Corso Express)    Torre Annunziata (NA)&lt;br /&gt;22-11-2006    Comunicazione corretta ed efficace con l’utilizzo dei modelli comunicativo-relazionali in sanità    Marcianise (CE)&lt;br /&gt;22-11-2006    Cultura gestionale: il gruppo di lavoro e il lavoro di gruppo    Città di Castello (PG)&lt;br /&gt;21-11-2006    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000    Genova&lt;br /&gt;21-11-2006    Conoscenza e gestione del cambiamento in ambito sanitario    Gualdo Tadino (PG)&lt;br /&gt;20-11-2006    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000 (Corso Express)    Milano&lt;br /&gt;20-11-2006    Comunicazione corretta ed efficace con l’utilizzo dei modelli comunicativo-relazionali in sanità    Agnone (IS)&lt;br /&gt;18-11-2006    Lezioni di Inglese Scientifico_Mod. 2B    Firenze&lt;br /&gt;18-11-2006    Le tiroiditi    Arezzo&lt;br /&gt;17-11-2006    Il sistema per la Gestione della Qualità in ambito sanitario: gli aggiornamenti previsti dalla Uni En Iso 9000:2005    Palmi (RC)&lt;br /&gt;17-11-2006    Nuovi esami di laboratorio per la cardiologia    Giaveno (TO)&lt;br /&gt;15-11-2006    Corso di Allergologia Pediatrica    Stezzano (BG)&lt;br /&gt;15-11-2006    Lezioni di Inglese Scientifico_Mod.2GG    Milano&lt;br /&gt;14-11-2006    Il controllo di gestione in una azienda sanitaria     Marcianise (CE)&lt;br /&gt;14-11-2006    Marcatori cardiaci: passato, presente e futuro    Adria (RO)&lt;br /&gt;11-11-2006    Allergie e Intolleranze: inquadramento clinico e diagnostica di laboratorio    Milano&lt;br /&gt;10-11-2006    Il supporto clinico e laboratoristico nella diagnostica delle patologie cardiache    Milano&lt;br /&gt;10-11-2006    Comunicazione corretta ed efficace con l’utilizzo dei modelli comunicativo-relazionali in sanità    Lecce&lt;br /&gt;9-11-2006    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000    Genova&lt;br /&gt;9-11-2006    Conoscenza e gestione del clima organizzativo in ambiente sanitario    Catona (RC)&lt;br /&gt;9-11-2006    Sviluppo di una Cultura gestionale con la creatività e la capacità di soluzione dei problemi    Taranto&lt;br /&gt;8-11-2006    Parlare in pubblico ed arte oratoria per le presentazioni Congressuali in Medicina    Bari&lt;br /&gt;8-11-2006    VEQ - la valutazione di qualità che produce qualità    Vibo Valentia&lt;br /&gt;7-11-2006    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite 2000    Genova&lt;br /&gt;7-11-2006    La Qualità nel Laboratorio Analisi. La gestione per processi    Acqui (AL)&lt;br /&gt;7-11-2006    Conoscenza e gestione del clima organizzativo in ambiente sanitario    Caltanissetta&lt;br /&gt;7-11-2006    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso del PathFinder    Campobasso&lt;br /&gt;7-11-2006    Sviluppo di una Cultura gestionale con la creatività e la capacità di soluzione dei problemi    Giovinazzo (BA)&lt;br /&gt;6-11-2006    Comunicazione corretta ed efficace con l’utilizzo dei modelli comunicativo-relazionali in sanità    Giovinazzo (BA)&lt;br /&gt;6-11-2006    Conoscenza e gestione del cambiamento in ambito sanitario    Castellammare del Golfo (TR)&lt;br /&gt;3-11-2006    Prevenzione dei conflitti ed abilità negoziali in Sanità    Cosenza&lt;br /&gt;2-11-2006    Affezione e buona motivazione al lavoro in ambito sanitario    Catania&lt;br /&gt;31-10-2006    Affezione e buona motivazione al lavoro in ambito sanitario    Messina&lt;br /&gt;30-10-2006    Cultura della Qualità e costi della “Non Qualità” in ambito sanitario    Messina&lt;br /&gt;28-10-2006    Gestione per processi ed il miglioramento delle prestazioni nel Dipartimento di Patologia Clinica    Sondrio&lt;br /&gt;27-10-2006    Conoscenza e gestione del clima organizzativo in ambiente sanitario    Treviso&lt;br /&gt;26-10-2006    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000    Genova&lt;br /&gt;26-10-2006    Cultura gestionale: il gruppo di lavoro e il lavoro di gruppo    Venezia&lt;br /&gt;25-10-2006    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del Konelab 30/60    Genova&lt;br /&gt;25-10-2006    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso del PathFinder    Napoli&lt;br /&gt;24-10-2006    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite 2000    Genova&lt;br /&gt;24-10-2006    Conoscenza e gestione del clima organizzativo in ambiente sanitario    Treviso&lt;br /&gt;21-10-2006    La Qualità nel Laboratorio Analisi. I costi della non Qualità    Mondovì (CN)&lt;br /&gt;21-10-2006    Cultura gestionale: i principi sulla Leadership ed il team building    S. Benedetto del Tronto (AP)&lt;br /&gt;20-10-2006    Corso teorico pratico di aggiornamento per infermiere professionale    Pomezia (RM)&lt;br /&gt;20-10-2006    Modelli Matematici di crescita tumorale    Gazzo (PD)&lt;br /&gt;18-10-2006    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso del PathFinder (Corso Express)    Agrigento&lt;br /&gt;18-10-2006    Parlare in pubblico ed arte oratoria per le presentazioni Congressuali in Medicina    Marcianise (CE)&lt;br /&gt;18-10-2006    Cultura gestionale: il gruppo di lavoro e il lavoro di gruppo    Perugia&lt;br /&gt;18-10-2006    Diabete: Clinica e Laboratorio    Genova&lt;br /&gt;17-10-2006    Parlare in pubblico ed arte oratoria per le presentazioni Congressuali in Medicina    Marcianise (CE)&lt;br /&gt;17-10-2006    La Qualità nel Laboratorio Analisi. I costi della non Qualità    Torino&lt;br /&gt;17-10-2006    Cultura gestionale: il gruppo di lavoro e il lavoro di gruppo    Fermo (AP)&lt;br /&gt;16-10-2006    Parlare in pubblico ed arte oratoria per le presentazioni Congressuali in Medicina    Marcianise (CE)&lt;br /&gt;16-10-2006    Linee Guida in Allergologia - XI Edizione delle Giornate Romiliane    Acqui (AL)&lt;br /&gt;14-10-2006    La Qualità nel Laboratorio Analisi. I costi della non Qualità    Casale Monferrato (AL)&lt;br /&gt;14-10-2006    1° Giornata Feltrina di Allergologia    Feltre (BL)&lt;br /&gt;13-10-2006    Parlare in pubblico ed arte oratoria per le presentazioni Congressuali in Medicina    Potenza&lt;br /&gt;13-10-2006    Qualità, efficienza ed Automazione nel  Laboratorio Clinico    Roma&lt;br /&gt;12-10-2006    Cultura della Qualità e costi della “Non Qualità” in ambito sanitario    Bari&lt;br /&gt;11-10-2006    Affezione e buona motivazione al lavoro in ambito sanitario    Bari&lt;br /&gt;11-10-2006    Lab Automation e Quality Assessment    Acqui (AL)&lt;br /&gt;10-10-2006    Laboratory Automation: Achieving Excellence in Clinical Testing    Desenzano del Garda (BS)&lt;br /&gt;10-10-2006    Cultura gestionale: il management del Tempo    Bari&lt;br /&gt;9-10-2006    Prevenzione dei conflitti ed abilità negoziali in Sanità    Mesagne (BR)&lt;br /&gt;9-10-2006    Lo screening prenatale per la sindrome di  Down, la trisomia 18 ed i difetti del tubo neurale    Senigallia (AN)&lt;br /&gt;7-10-2006    La Qualità nel Laboratorio Analisi. La Gestione del rischio nel Laboratorio Analisi    Genova&lt;br /&gt;7-10-2006    Lezioni di Inglese Scientifico_Mod. 2B    Firenze&lt;br /&gt;6-10-2006    Il supporto clinico e laboratoristico nella diagnostica delle sindromi coronariche acute    Lamezia Terme (CZ)&lt;br /&gt;4-10-2006    Percorso della Qualità nel Laboratorio Analisi: Modulo 2. Auditor della Qualita’    Osimo (AN)&lt;br /&gt;4-10-2006    Sviluppo di una cultura gestionale in Patologia clinica con i principi sulla Leadership ed il team building    Verona&lt;br /&gt;3-10-2006    Affezione e buona motivazione al lavoro in ambito sanitario    Gazzo (PD)&lt;br /&gt;3-10-2006    Conoscenza e gestione del cambiamento in ambito sanitario    Nizza Monferrato (AT)&lt;br /&gt;27-09-2006    Percorso della Qualità nel Laboratorio Analisi: Modulo 2. Auditor della Qualita’    Giulianova (TE)&lt;br /&gt;26-09-2006    Affezione e buona motivazione al lavoro in ambito sanitario    Vicenza&lt;br /&gt;26-09-2006    La Qualità nel Laboratorio Analisi. I costi della non Qualità    Fermo (AP)&lt;br /&gt;25-09-2006    Affezione e buona motivazione al lavoro in ambito sanitario    Gazzo (PD)&lt;br /&gt;25-09-2006    L’approccio per processi e la gestione della documentazione nel Sistema di gestione per la qualità    Terni&lt;br /&gt;23-09-2006    Dal sintomo alla terapia: percorsi diagnostico-terapeutici nelle patologie respiratorie    Mantova&lt;br /&gt;23-09-2006    Percorso della Qualità nel Laboratorio Analisi: Modulo 1. Approfondimento delle Norme ISO 9000    Firenze&lt;br /&gt;20-09-2006    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso del PathFinder (corso avanzato)    Genova&lt;br /&gt;20-09-2006    Cultura della Qualità e costi della “Non Qualità” in ambito sanitario    Torino&lt;br /&gt;19-09-2006    Cultura della Qualità e costi della “Non Qualità” in ambito sanitario    Torino&lt;br /&gt;15-09-2006    Sviluppo di una Cultura gestionale con la creatività e la capacità di soluzione dei problemi    Piacenza&lt;br /&gt;14-09-2006    Miglioramento delle competenze professionali nell’uso dell’Immulite 4000    Genova&lt;br /&gt;14-09-2006    Comunicazione corretta ed efficace con l’utilizzo dei modelli comunicativo-relazionali in sanità    Reggio Emilia&lt;br /&gt;12-09-2006    Miglioramento delle competenze professionali di base nell’uso dell’Immulite 2000    Genova&lt;br /&gt;12-09-2006    Animazione e gestione delle riunioni nella pratica organizzativa sanitaria    Bologna&lt;br /&gt;11-09-2006    Cultura gestionale: il management del Tempo    Rimini&lt;br /&gt;8-09-2006    Lezioni di Inglese Scientifico_Mod. 3B    Acqui&lt;br /&gt;29-07-2006    Valutazione e miglioramento dei processi di gestione delle tecnologie biomediche: le infezioni del complesso TORCH    Palmi (RC)&lt;br /&gt;6-07-2006    Parlare in pubblico ed arte oratoria per le presentazioni Congressuali in Medicina    Castrovillari (CS)&lt;br /&gt;6-07-2006    La Qualità nel Laboratorio Analisi. I costi della non Qualità    Massa Carrara (MS)&lt;br /&gt;5-07-2006    Cultura gestionale: il management del Tempo    Lamezia Terme (CZ)&lt;br /&gt;28-06-2006    La Qualità nel Laboratorio Analisi. La Gestione del rischio nel Laboratorio Analisi    Bologna&lt;br /&gt;27-06-2006    Parlare in pubblico ed arte oratoria per le presentazioni Congressuali in Medicina    Torino&lt;br /&gt;22-06-2006    Sviluppo di una Cultura gestionale con la creatività e la capacità di soluzione dei problemi    Piombino (LI)&lt;br /&gt;22-06-2006    Controversie allergologiche ed infettive (batteriche e micotiche), con risvolti medico-legali, in ambito odontoiatrico    Olbia&lt;br /&gt;21-06-2006    Sviluppo di una cultura gestionale in Patologia clinica con i principi sulla Leadership ed il team building    Piombino (LI)&lt;br /&gt;17-06-2006    La gestione delle tecnologie nel laboratorio biomedico di un’azienda sanitaria    Mondovì (CN)&lt;br /&gt;16-06-2006    Medicina di Laboratorio e diagnostica clinica nella malattia cardiaca: i marcatori di funzione e quelli di danno    Torre del Greco (NA)&lt;br /&gt;15-06-2006    Lezioni di Inglese Scientifico_Mod. 2B    Genova&lt;br /&gt;15-06-2006    Conoscenza e gestione del clima organizzativo in ambiente sanitario    Schio (VI)&lt;br /&gt;13-06-2006    Cultura gestionale: il gruppo di lavoro e il lavoro di gruppo    Gazzo (PD)&lt;br /&gt;10-06-2006    La gestione delle tecnologie nel laboratorio biomedico di un’azienda sanitaria    Savigliano (CN)&lt;br /&gt;9-06-2006    Sviluppo di una cultura gestionale in Patologia clinica con i principi sulla Leadership ed il team building    L’Aquila&lt;br /&gt;8-06-2006    Comunicazione corretta ed efficace con l’utilizzo dei modelli comunicativo-relazionali in sanità    Latina&lt;br /&gt;8-06-2006    La gestione delle tecnologie nel laboratorio biomedico di un’azienda sanitaria    Genova&lt;br /&gt;8-06-2006    Giornate di Allergologia    Acqui (AL)&lt;br /&gt;7-06-2006    Parlare in pubblico ed arte oratoria per le presentazioni Congressuali in Medicina    Cassino (FR)&lt;br /&gt;6-06-2006    “Alcool &amp; Droghe” Linee guida e percorsi diagnostici: attualità e prospettive    Lucca&lt;br /&gt;30-05-2006    Malattie a trasmissione materno fetale    Acqui (AL)&lt;br /&gt;29-05-2006    Sviluppo di una cultura gestionale in Patologia clinica con i principi sulla Leadership ed il team building    La Spezia&lt;br /&gt;26-05-2006    Comunicazione corretta ed efficace con l’utilizzo dei modelli comunicativo-relazionali in sanità    Urbino (PU)&lt;br /&gt;26-05-2006    Nuovi approcci diagnostici alle malattie allergiche    Tricase (LE)&lt;br /&gt;25-05-2006    Affezione e buona motivazione al lavoro in ambito sanitario    Fermo (AP)&lt;br /&gt;25-05-2006    La gestione della depressione in ambito sanitario    Genova&lt;br /&gt;25-05-2006    Nuovi approcci diagnostici alle malattie allergiche    Mesagne (BR)&lt;br /&gt;24-05-2006    Comunicazione corretta ed efficace con l’utilizzo dei modelli comunicativo-relazionali in sanità    Jesi (AN)&lt;br /&gt;24-05-2006    Conoscenza e gestione del cambiamento in ambito sanitario    Bologna&lt;br /&gt;22-05-2006    Implementazione delle linee guida e dei percorsi diagnostici in laboratorio nella medicina sportiva&lt;br /&gt;Acqui (AL)&lt;br /&gt;20-05-2006    La gestione delle tecnologie nel laboratorio biomedico di un’azienda sanitaria    Alba (CN)&lt;br /&gt;19-05-2006    Il supporto clinico e laboratoristico nella diagnostica delle sindromi coronariche acute    Catania&lt;br /&gt;19-05-2006    Conoscenza e gestione del clima organizzativo in ambiente sanitario    Verona&lt;br /&gt;18-05-2006    Modelli Matematici di crescita tumorale    Acqui (AL)&lt;br /&gt;18-05-2006    Cultura gestionale: il gruppo di lavoro e il lavoro di gruppo    Venezia&lt;br /&gt;17-05-2006    La qualità nel Laboratorio Analisi. L’approccio per processi ed il miglioramento continuo nel Sistema di Gestione per la Qualità    Monfalcone (GO)&lt;br /&gt;17-05-2006    Conoscenza e gestione del clima organizzativo in ambiente sanitario    Adria (RO)&lt;br /&gt;16-05-2006    Screening Prenatali per aneuploidie e Difetti del Tubo Neurale: basi statistiche, alternative disponibili e organizzazione pratica    Fara in Sabina (RI)&lt;br /&gt;16-05-2006    Cultura gestionale: il gruppo di lavoro e il lavoro di gruppo    Legnago (VR)&lt;br /&gt;13-05-2006    La gestione delle tecnologie nel laboratorio biomedico di un’azienda sanitaria    Savigliano (CN)&lt;br /&gt;12-05-2006    Il Farmaco e il Laboratorio Clinico    Milano&lt;br /&gt;12-05-2006    Parlare in pubblico ed arte oratoria per le presentazioni Congressuali in Medicina    Roma&lt;br /&gt;12-05-2006    Comunicazione verbale e non verbale    Lamezia Terme (CZ)&lt;br /&gt;12-05-2006    Dolore Toracico e Sindrome Coronarica Acuta: dalla teoria alla pratica    Bergamo&lt;br /&gt;11-05-2006    Cultura gestionale: il gruppo di lavoro e il lavoro di gruppo    Bonifati - Cittadella del Capo (CS)&lt;br /&gt;11-05-2006    La gestione delle tecnologie nel laboratorio biomedico di un’azienda sanitaria    Genova&lt;br /&gt;11-05-2006    Parlare in pubblico ed arte oratoria per le presentazioni Congressuali in Medicina    Ceprano (FR)&lt;br /&gt;10-05-2006    Comunicazione corretta ed efficace con l’utilizzo dei modelli comunicativo-relazionali in sanità    Formia (LT)&lt;br /&gt;9-05-2006    Comunicazione corretta ed efficace con l’utilizzo dei modelli comunicativo-relazionali in sanità    Roma&lt;br /&gt;9-05-2006    Promozione della qualità della vita con la gestione dello stress in ambito sanitario    Caltagirone (CT)&lt;br /&gt;8-05-2006    Sviluppo di una cultura gestionale in Patologia clinica con i principi sulla Leadership ed il team building    Popoli (PE)&lt;br /&gt;8-05-2006    Cultura gestionale: il gruppo di lavoro e il lavoro di gruppo    Palermo&lt;br /&gt;6-05-2006    Modelli Comunicativo-Relazionali e loro utilizzo nella gestione delle risorse umane    Firenze&lt;br /&gt;5-05-2006    Cultura della qualità e costi della “Non Qualità” in ambito sanitario     S. Miniato (PI)&lt;br /&gt;4-05-2006    Approfondimento pratico dei requisiti della Norma UNI EN ISO 9001:2000 applicati alla Medicina di Laboratorio    Roma&lt;br /&gt;4-05-2006    Neoplasie Rino-Oro-Faringo-Laringee, oculari e melanomi: Prevenzione, diagnosi e terapia. Indicatori di neoplasie: Stato attuale e prospettive    Genova&lt;br /&gt;3-05-2006    Approfondimento teorico dei requisiti della Norma UNI EN ISO 9001:2000 applicati alla Medicina di Laboratorio    Roma&lt;br /&gt;29-04-2006    Dal sintomo alla terapia: percorsi diagnostico-terapeutici nelle patologie respiratorie    Brescia&lt;br /&gt;22-04-2006    Dal sintomo alla terapia: percorsi diagnostico-terapeutici nelle patologie respiratorie    Bagnatica (BG)&lt;br /&gt;21-04-2006    Il problema dell'obesità in pediatria    Acqui (AL)&lt;br /&gt;20-04-2006    Neoplasie della mammella e della cervice uterina: Prevenzione, diagnosi e terapia. Indicatori di neoplasie: Stato attuale e prospettive    Genova&lt;br /&gt;19-04-2006    Coagulazione, trombosi e terapia anticoagulante: la Clinica e la Medicina di Laboratorio nella costruzione di percorsi condivisi    Roma&lt;br /&gt;11-04-2006    Neoplasie del polmone, dell’esofago e dello stomaco: Prevenzione, diagnosi e terapia. Indicatori di neoplasie: Stato attuale e prospettive    Genova&lt;br /&gt;8-04-2006    Cultura gestionale: il gruppo di lavoro e il lavoro di gruppo    Milano&lt;br /&gt;7-04-2006    Qualità dei Risultati nel Laboratorio di Biochimica Clinica    Acqui (AL)&lt;br /&gt;6-04-2006    Conoscenza e gestione del clima organizzativo in ambiente sanitario    Napoli&lt;br /&gt;6-04-2006    Affezione e buona motivazione al lavoro in ambito sanitario    Monza&lt;br /&gt;5-04-2006    La qualità nel Laboratorio Analisi. L’approccio per processi ed il miglioramento continuo nel Sistema di Gestione per la Qualità    Palmanova (UD)&lt;br /&gt;5-04-2006    Conoscenza e gestione del clima organizzativo in ambiente sanitario    Avellino&lt;br /&gt;5-04-2006    Neoplasie e trombosi: Prevenzione, diagnosi e terapia. Indicatori di neoplasie: Stato attuale e prospettive    Genova&lt;br /&gt;4-04-2006    Conoscenza e gestione del clima organizzativo in ambiente sanitario    Torre del Greco (NA)&lt;br /&gt;31-03-2006    Sviluppo di una cultura gestionale in Patologia clinica con i principi sulla Leadership ed il team building    Anzio (RM)&lt;br /&gt;31-03-2006    Screening Prenatali per aneuploidie e Difetti del Tubo Neurale: basi statistiche, alternative disponibili e organizzazione pratica    Genova&lt;br /&gt;30-03-2006    Comunicazione corretta ed efficace con l’utilizzo dei modelli comunicativo-relazionali in sanità    Campobasso&lt;br /&gt;30-03-2006    Neoplasie nefrourologiche: Prevenzione, diagnosi e terapia. Indicatori di neoplasie: Stato attuale e prospettive    Genova&lt;br /&gt;29-03-2006    Sviluppo di una Cultura gestionale con la creatività e la capacità di soluzione dei problemi    Sulmona (AQ)&lt;br /&gt;28-03-2006    Comunicazione corretta ed efficace con l’utilizzo dei modelli comunicativo-relazionali in sanità    Sant’Omero (TE)&lt;br /&gt;27-03-2006    Parlare in pubblico ed arte oratoria per le presentazioni Congressuali in Medicina    Rieti&lt;br /&gt;24-03-2006    Percorso della Qualità nel Laboratorio Analisi: Modulo 1. Approfondimento delle Norme ISO 9000    Cerignola (FG)&lt;br /&gt;23-03-2006    Neoplasie dell’apparato digerente: Prevenzione, diagnosi e terapia. Indicatori di neoplasie: Stato attuale e prospettive    Genova&lt;br /&gt;23-03-2006    Percorso della Qualità nel Laboratorio Analisi: Modulo 1. Approfondimento delle Norme ISO 9000    Lecce&lt;br /&gt;22-03-2006    Percorso della Qualità nel Laboratorio Analisi: Modulo 1. Approfondimento delle Norme ISO 9000    Potenza&lt;br /&gt;21-03-2006    Percorso della Qualità nel Laboratorio Analisi: Modulo 1. Approfondimento delle Norme ISO 9000    Mottola (TA)&lt;br /&gt;18-03-2006    Vademecum sull’asma bronchiale    Padenghe Sul Garda (BS)&lt;br /&gt;18-03-2006    Affezione e buona motivazione al lavoro in ambito sanitario    Torino&lt;br /&gt;17-03-2006    La Qualità nel Laboratorio Analisi. La Gestione del rischio nel Laboratorio Analisi    Messina&lt;br /&gt;16-03-2006    La gestione delle tecnologie nel laboratorio biomedico di un’azienda sanitaria    Casale Monferrato (AL)&lt;br /&gt;16-03-2006    La Qualità nel Laboratorio Analisi. I costi della non Qualità    Messina&lt;br /&gt;15-03-2006    La gestione delle tecnologie nel laboratorio biomedico di un’azienda sanitaria    Casale Monferrato (AL)&lt;br /&gt;14-03-2006    La Qualità nel Laboratorio Analisi. La Gestione del rischio nel Laboratorio Analisi    Trapani&lt;br /&gt;14-03-2006    Neoplasie dell’apparato endocrino: Prevenzione, diagnosi e terapia. Indicatori di neoplasie: Stato attuale e prospettive.    Genova&lt;br /&gt;11-03-2006    Affezione e buona motivazione al lavoro in ambito sanitario    Seriate (BG)&lt;br /&gt;10-03-2006    Lezioni di Inglese Scientifico_Mod. 2    Genova&lt;br /&gt;9-03-2006    L’approccio per processi e la gestione della documentazione nel Sistema di gestione per la qualità    Avellino&lt;br /&gt;9-03-2006    Sviluppo di una cultura gestionale in Patologia clinica con i principi sulla Leadership ed il team building    Imperia&lt;br /&gt;9-03-2006    Conoscenza e gestione del cambiamento in ambito sanitario    Genova&lt;br /&gt;8-03-2006    L’approccio per processi e la gestione della documentazione nel Sistema di gestione per la qualità    Napoli&lt;br /&gt;8-03-2006    Lezioni di Inglese Scientifico_Mod. 2    Genova&lt;br /&gt;8-03-2006    Parlare in pubblico ed arte oratoria per le presentazioni Congressuali in Medicina    Imperia&lt;br /&gt;7-03-2006    L’approccio per processi e la gestione della documentazione nel Sistema di gestione per la qualità    Torre del Greco (NA)&lt;br /&gt;6-03-2006    Cultura gestionale: il management del Tempo    Rivoli (TO)&lt;br /&gt;4-03-2006    Creatività e problem solving nel management sanitario    Acqui (AL)&lt;br /&gt;25-02-2006    Le nefropatie croniche progressive - la remissione come obiettivo multidisciplinare     Sassari&lt;br /&gt;25-02-2006    Sviluppo di una cultura gestionale in Patologia clinica con i principi sulla Leadership ed il team building    Acqui (AL)&lt;br /&gt;24-02-2006    La gestione dell’ansia in ambito sanitario    Genova&lt;br /&gt;23-02-2006    La gestione della depressione in ambito sanitario    Genova&lt;br /&gt;22-02-2006    Promozione della qualità della vita con la gestione dello stress in ambito sanitario    Genova&lt;br /&gt;22-02-2006    Percorso della Qualità nel Laboratorio Analisi: Modulo 2. Auditor della Qualita’    Monopoli (BA)&lt;br /&gt;21-02-2006    Percorso della Qualità nel Laboratorio Analisi: Modulo 1. Approfondimento delle Norme ISO 9000    Monopoli (BA)&lt;br /&gt;20-02-2006    Cultura gestionale: il management del Tempo    Rivoli (TO)&lt;br /&gt;20-02-2006    Cultura gestionale: il gruppo di lavoro e il lavoro di gruppo    Brescia&lt;br /&gt;16-02-2006    Le infezioni del complesso TORCH: aspetti innovativi della diagnosi microbiologica    Vibo Marina (VV)&lt;br /&gt;16-02-2006    La gestione delle tecnologie nel laboratorio biomedico di un’azienda sanitaria    Genova&lt;br /&gt;15-02-2006    Le infezioni del complesso TORCH: aspetti innovativi della diagnosi microbiologica    Caltanissetta&lt;br /&gt;14-02-2006    Cultura gestionale: il gruppo di lavoro e il lavoro di gruppo    Brescia&lt;br /&gt;10-02-2006    Il controllo di gestione in una azienda sanitaria    Gazzo (PD)&lt;br /&gt;8-02-2006    Conoscenza e gestione del clima organizzativo in ambiente sanitario    Genova&lt;br /&gt;7-02-2006    La gestione delle tecnologie nel laboratorio biomedico di un’azienda sanitaria    Acqui (AL)&lt;br /&gt;6-02-2006    Animazione e gestione delle riunioni nella pratica organizzativa sanitaria    Rivoli (TO)&lt;br /&gt;4-02-2006    Affezione e buona motivazione al lavoro in ambito sanitario    Novara&lt;br /&gt;28-01-2006    Affezione e buona motivazione al lavoro in ambito sanitario    Busto Arsizio (VA)&lt;br /&gt;28-01-2006    Aggiornamenti in allergologia, giornate siciliane – II edizione&lt;br /&gt;Palermo&lt;br /&gt;21-01-2006    Lezioni di Inglese Scientifico_Mod. 2    Acqui (AL)&lt;br /&gt;18-01-2006    Cultura gestionale: il gruppo di lavoro e il lavoro di gruppo    Genova&lt;br /&gt;14-01-2006    Lo screening prenatale per la sindrome di  Down, la trisomia 18 ed i difetti del tubo neurale    Firenze&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(204, 51, 204);"&gt;Modulo da utilizzare per iscriversi ai Corsi ECM&lt;br /&gt;Mod. 7.5.5 Rev. 1 - 8-1-2007&lt;br /&gt;&lt;span style="font-style: italic;"&gt;(Copia ed incolla)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Il programma e gli orari del corso sono riportati nel sito ECM del Ministero della Salute http://ecm.sanita.it o nel nostro sito: http://rahp.blogspot.com/. Per poter partecipare al corso è necessario effettuare il pagamento della quota individuale, dopo la conferma della disponibilità del posto, con  versamento su c/c di BancoPosta n° 49323207; ABI: 07601;  CAB: 17200; CIN: M;  intestato a R.A.H.P.  s.a.s., indicando nella causale la sede e la data del corso. Spedire, quindi, via e-mail oppure al fax 079 270464  la scheda, entro tre giorni lavorativi dalla data in cui si è ricevuta la disponibilità del posto. Nel caso di Enti Pubblici esenti da IVA, indicare l’articolo di esenzione. Il costo indicato nel sito del Ministero è incluso di IVA.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Cognome………………………………………….Nome: …..………………………….…………………………...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Luogo di nascita ……………………………………….…….…Data di nascita: …………………………………&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;CF/P.IVA: |_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Professione:  ❒  Biologo - ❒  Medico - ❒  Chimico ❒ Tecn. San. Labor. -&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;❒  Altro (precisare) …….……….....&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Disciplina (per i laureati): ❒  Patologia clinica -  ❒  Altro……………………………………………&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Telefono:  Ab.……………………….…Lavoro……………….…………Cellulare:…………………..……..…….......&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fax……………………………..… Indirizzo e-mail: ……………………………………………………….…………&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Indirizzo: ……………………….……………………..………………………………………………………..……….&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;CAP …………………Città ……………….………………………………………..…….. Prov.  ………………….&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Titolo del Corso………………………………………………...……….Sede …………………..……..Data………...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Data Bonifico………….. Intestazione del Suo c/c……………………… Numero del  Suo c/c …………….&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;ABI…………………CAB………….……..…….. Disposizione di bonifico numero………………………...………&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Fatturare a: ………………………………..…………..………Indirizzo……………………………………..………………………..&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;CAP ………... Città……………………….…………..P. IVA P.IVA: |_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|_|&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Portare l’attestazione del bonifico il giorno del corso. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Qualora l’iscritto per improvvisi fatti non possa partecipare la Segreteria provvederà a rimborsare il 50% se la disdetta arriverà entro sette giorni prima dell’inizio. Qualora il preavviso fosse successivo non è previsto alcun tipo di rimborso mentre rimane l’opportunità di sostituire il nome dell’iscritto.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;La quota d'iscrizione dà diritto all’accesso al corso, all’eventuale materiale didattico come indicato nel programma, alla pausa caffè. L’accreditamento del corso può essere verificato nel sito del Ministero, qualora il corso non sia ancora accreditato, il partecipante deve sapere che potrebbe non essere valido ai fini ECM. L’organizzatore si riserva il diritto di cancellare i corsi sino al giorno prima dello stesso ed al partecipante verrà riconosciuto il solo rimborso della quota di iscrizione.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Non sono inclusi il pranzo, la cena o il pernottamento. Le tariffe che la società Antiche Dimore applica ai partecipanti ai corsi ECM il cui Provider è la R.A.H.P. sas sono le seguenti:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Camera singola B/B       70,00 euro                                                        Camera doppia B/B   55,00 euro a persona&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Colazione di lavoro        25,00 euro persone bevande incluse       Cena     30,00 euro a persona bevande incluse&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Le suddette tariffe sono applicate nelle strutture di Torre Cambiaso (Genova), Grand Hotel Nuove Terme, Talice Radicati e Roma Imperiale (Acqui), Villa Tacchi (Gazzo Padovano) e sono da ritenersi valide per tutto l’anno 2007.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Qualora debba ricorrere ai servizi di Antiche Dimore ti invito a provvedere a prenotare i servizi necessari (www.antiche dimore.com).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;La fattura relativa all’iscrizione verrà spedita a domicilio del partecipante insieme all'attestato ECM.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Per ogni ulteriore chiarimento  - Restless Architect of Human Possibilities sas Provider ECM  - Via Pietro Nenni, 6 - 07100 Sassari - Tel. 079 270464 - e-mail: rahp80@yahoo.it&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;La informiamo che i dati da Lei forniti nella presente scheda saranno trattati dalla R.A.H.P. S.a.s. (titolare del trattamento), nel pieno rispetto del DLgs. 196/03  sulla tutela dei dati personali. Tali dati, il cui conferimento è necessario ai fini dell’iscrizione al corso, verranno trattati su supporto magnetico e su supporto cartaceo da soggetti a ciò incaricati e potranno essere comunicati ad alberghi,  agenzie di viaggi o sponsor  al solo  fine di fornire il supporto logistico di cui avrete bisogno per partecipare al corso. La informiamo inoltre che, in relazione a quanto sopra, Lei potrà esercitare i diritti previsti dall’art.7 della legge suddetta, rivolgendosi alla R.A.H.P., Via Pietro Nenni 6, 07100 Sassari.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Il sottoscritto ……………………………………………………….acconsente al trattamento dei dati forniti nella presente scheda, nei limiti di quanto sopra indicato.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;Data …………………… Firma………………………………………….&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(204, 51, 204);"&gt;Modulo da utilizzare per i reclami&lt;br /&gt;(Mod. 7.2.5;  Rev. 1 - 8-1-2007; parte del modulo)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(204, 51, 204);"&gt;&lt;span style="font-style: italic;"&gt;(Copia ed incolla)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;DATI DEL CLIENTE CHE HA RECLAMATO:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Data: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Cognome e nome:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;0    Verbale&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;0    Telefonico&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;0    Scritto&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Indirizzo:        &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Telefono        &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;e-mail&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Eventuali altre notizie su chi ha presentato il reclamo:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Oggetto del reclamo:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;&lt;br /&gt;Firma di chi ha reclamato&lt;br /&gt;( se possibile )&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(204, 0, 0);"&gt;Come arrivare ai Centri Congressi&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;"&gt;Torre Cambiaso (Genova)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/1600/Torre%20Cambiaso.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/320/Torre%20Cambiaso.jpg" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;Treno&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Genova Brignole – Genova Pegli&lt;br /&gt;Treni regionali – metropolitani direzione Savona o Genova Voltri ad alta frequenza (ca. ogni 10-15 minuti). Prezzo del biglietto € 1,00 da obliterare prima della partenza.&lt;br /&gt;Genova Principe - Genova Pegli&lt;br /&gt;Treni regionali – metropolitani direzione Savona o Genova Voltri ad alta frequenza (ca. ogni 10-15 minuti). Prezzo del biglietto € 1,00 da obliterare prima della partenza.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;Autobus da Genova a Pegli&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Bus n° 3 capolinea nel piazzale antistante la stazione Principe fino al capolinea di Pegli (P.za Lido). Gli orari sono i seguenti: 06:54 07:04 07:15 07:25 07:36 07:46 07:56 08:06 08:16 16:36 16:48 16:59 17:10 17:20 17:30 17:40 17:50 18:00 18:10 18:20 18:30 18:40 18:50 19:00 19:10 19:20 19:30 19:40 19:50 20:00 20:10 20:20 20:32 20:44 20:56 21:11&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;Autobus dalla stazione dei treni di Genova Pegli a Torre Cambiaso&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;(distante 700 metri dalla fermata dell’autobus)&lt;br /&gt;Bus n° 190 nel piazzale antistante la stazione ferroviaria di Genova-Pegli con frequenza ogni 12-13 minuti per 9 fermate a partire dalle ore 05:55 fino alle 23:30.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;Taxi/Automobile&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Uscita autostradale di Genova Pegli, proseguire in direzione Savona (Ovest) sulla strada provinciale (Lungomare) per circa 1 km e mezzo fino a vedere sulla sinistra un castelluccio sul mare. Al semaforo (si vede l’indicazione del castello) girare a destra e proseguire per un altro chilometro circa fino ad un complesso di case di colore rosa. Girare a sinistra e seguire le nostre indicazioni per 700 metri.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Uscita autostradale di Genova Voltri, girare a sinistra sulla strada provinciale per circa 2 km. Passato il ponte ferroviario di colore blu, al semaforo svoltare a sinistra e proseguire per un altro chilometro. Girare a sinistra e seguire le nostre indicazioni per 700 metri.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Numero telefonico del centro Taxi Genova: 010/5966&lt;br /&gt;I principali capolinea dei taxi si trovano presso le stazioni ferroviarie, agli Arrivi dell’Aeroporto Internazionale di Genova e sul Lungomare di Pegli di fronte al bar Peretti a circa 300 dalla stazione in direzione Ponente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Talice Radicati (Acqui)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="text-align: right;"&gt;&lt;img src="file:///Menabo%CC%80/Proprieta%CC%80%20Medical/Talice%20Radicati.jpg" alt="" /&gt;&lt;img src="file:///Menabo%CC%80/Proprieta%CC%80%20Medical/Talice%20Radicati.jpg" alt="" /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/1600/Talice%20Radicati.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/320/Talice%20Radicati.jpg" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;Treno&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Acqui Terme – Genova&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Treni regionali direzione Genova con frequenza ogni 60 minuti c.a&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Acqui Terme – Alessandria&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Treni regionali direzione Alessandria ogni 30 min. c.a.&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Acqui Terme - Asti&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Treni regionali direzione Asti ogni 1h.30 c.a.&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Acqui Terme – Savona&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Treni regionali direzione S. Giuseppe di Cairo – Savona con frequenza ogni 1h.30 c.a&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Acqui Terme – Torino Porta Nuova&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Treni regionali direzione Alessandria o Asti con cambio in una delle due città a seconda dell’orario. Non esistono collegamenti diretti.&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Acqui Terme – Milano Rogoredro – Milano Centrale&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Treni regionali direzione Alessandria con cambio in quest’ultima. Non esistono collegamenti diretti.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;Autobus&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Principali collegamenti per Alessandria, Novi Ligure, Ovada.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;Automobile/Taxi&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Provenendo da Genova, Autostrada A26 direzione Alessandria, uscita Ovada, proseguire per Molare, Visone, Acqui Terme.&lt;br /&gt;Provenendo da Milano, Autostrada A7 proseguire sull’autostrada A26 uscita Alessandria Sud, proseguire per Borgoratto, Cassine, Strevi, Acqui Terme.&lt;br /&gt;Provenendo da Torini, Autostrada A6 direzione Savona, uscita Asti Sud, proseguire per Nizza Monferrato, Acqui Terme.&lt;br /&gt;Taxi Principali capolinea:&lt;br /&gt;P.zza Stazione 0144.322040&lt;br /&gt;P.zza Italia 0144.323280&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Grand Hotel delle Nuove Terme (Acqui)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/1600/NuoveTerme.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/320/NuoveTerme.jpg" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Per arrivare al Grand Hoter delle Nuove Terme arrivando con l'autostrada o in treno fare riferimento alle informazioni fornite per il Centro Congressi di Talice Radicati. L'albergo è al centro di Acqui, dista dieci minuti a piedi dalla Stazione Ferroviaria e altrettanti dal Centro Congressi di Talice Radicati. Se volete contattare il Servizio Taxi della Stazione il telefono è: 0144 322040. Il Servizio Taxi adiacente all'albergo in Piazza Italia, ha il seguente recapito telefonico: 0144 323280.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;"&gt;Centro Congressi Villa Tacchi (Gazzo Padovano)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/1600/Villa%20Tacchi.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/320/Villa%20Tacchi.jpg" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;Automobile/Taxi&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Autostrada A31 “Valdastico”:&lt;br /&gt;Prendere l’uscita “Vicenza Nord” e seguire le indicazioni per Treviso (immettendosi a destra). Dopo aver superato il distributore “Agip” svoltare a destra per Lanze’ (superando la ferrovia tramite un cavalcavia).&lt;br /&gt;Proseguire attraversando Lanze’.&lt;br /&gt;Alla fine del rettilineo ci sono due curve, destra e sinistra, che affiancano la Villa e conducono all’entrata, sulla sinistra.&lt;br /&gt;Autostrada A4 “Milano-Venezia”:&lt;br /&gt;All’altezza di “Vicenza Est” immettersi nello svincolo per l’A31 “Valdstico” e proseguire come descritto sopra.&lt;br /&gt;Distanze da Villa Tacchi a:&lt;br /&gt;Vicenza: Km 7&lt;br /&gt;Padova: Km 30&lt;br /&gt;Venezia: Km 60&lt;br /&gt;Abano Terme: Km 25&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;span style="color: rgb(204, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;Sede Regione Lombardia&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 102);"&gt;&lt;br /&gt;Aula didattica - Via Mauro Macchi, 73 - Milano&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;La Sede legale della R.A.H.P. sas a Milano è situata nel cuore della città, ad appena sette minuti dalla stazione centrale di Milano e quindi di facile accessibilità. La sede è dotata di una comoda aula per la formazione con trentadue posti a sedere, tavolo per la presidenza ed otto poltrone e di un salottino oltre ad una struttura per il coffee break, cucina e toilette per il pubblico.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;Treno&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Arrivati alla stazione centrale di Milano, uscire sul lato sinistro/est della stazione, costeggiandola sino ad arrivare in Via Pierluigi da Palestrina (all'altezza del passante ferroviario). Imboccare questa via, la seconda traversa è Via Macchi, svoltare a sinistra e percorrerla sino al numero 73.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/1600/DSC07618.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/320/DSC07618.jpg" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/1600/DSC07619.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/320/DSC07619.jpg" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 102);"&gt;&lt;br /&gt;Aula didattica - Via Rio Torbido - Genova Struppa&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;Autobus&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Fermata Stazione Bignole, proseguire con l’autobus n. 12: la fermata si trova uscendo dalla stazione sulla sinistra, sotto il grattacielo Corte Lambruschinii nella pensilina davanti allo Star Hotel, oppure si può prendere il numero 14 nella pensilina di fronte alla Stazione. La fermata dell’autobus è all’inizio di Via Rio Torbido, 700 metri dalla sede dei corsi.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;Automobile/Taxi&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Uscire dall’autostrada a Genova Est, prendere direzione per Piacenza costeggiando il torrente Bisagno. Quando finisce la strada a scorrimento veloce, svoltare a sinistra per rientrare verso Genova sulla riva opposta del torrente, dopo pochi metri, sulla destra si vedrà l’indicazione di Via Rio Torbido. Proseguire per circa 700 metri.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 102, 0);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0);"&gt;Vai sul sito: &lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 153);"&gt;www.antichedimore.com&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0);"&gt; per maggiore informazioni su:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 102, 0);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;Centro Congressi Torre Cambiaso (GE)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;Centro Congressi Villa Tacchi - Villalta di Gazzo (PD)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;Centro Convegni Talice Radicati - Acqui (AL)&lt;br /&gt;Grand Hotel Nuove Terme &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;- Acqui (AL)&lt;br /&gt;Hotel Roma Imperiale &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;- Acqui (AL)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(204, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;Metodologia didattica&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="text-align: justify; color: rgb(0, 0, 102);"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;La formazione come strumento di governo strategico&lt;/span&gt;&lt;span class="on" style="display: block;" id="formatbar_Add_Image" title="Aggiungi immagine" onmouseover="ButtonHoverOn(this);" onmouseout="ButtonHoverOff(this);" onmouseup="addImage();" onmousedown="CheckFormatting(event);;ButtonMouseDown(this);"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;La formazione è il più importante strumento di governo strategico di un’Azienda (anche Sanitaria), indispensabile per supportare le modificazioni organizzative, l’ammodernamento tecnologico e l’introduzione di nuovi strumenti di gestione. L’attività di aggiornamento e formazione è anche uno strumento di crescita professionale indispensabile, dal momento che tende, da un lato, alla valorizzazione delle capacità e delle attitudini personali e, dall’altro, a fornire un supporto fondamentale per l’assunzione e la definizione delle responsabilità affidate (o da affidare) ai collaboratori.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;La completa realizzazione dei processi di riforma delle istituzioni sanitarie, iniziata nel nostro paese con l’emanazione del decreto legislativo 502/92 e tuttora in corso, rende pertanto necessario un significativo investimento formativo, che consenta agli operatori sanitari di acquisire nuove e specifiche conoscenze e competenze.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;Tale attività formativa si aggiunge alle tradizionali attività di aggiornamento finalizzate all’acquisizione di conoscenze e competenze di tipo tecnico-professionale, rese oggi ancor più necessarie dalla crescente disponibilità di nuove conoscenze scientifiche e dalla introduzione di nuove tecnologie biomediche.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/1600/Untitled-1%20copy.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/320/Untitled-1%20copy.jpg" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;L’apprendimento come motore del cambiamento&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;La formazione si interseca sia con le potenzialità e i bisogni dell’individuo, sia con le logiche e i bisogni dell’organizzazione. Essa si rivolge a soggetti adulti che hanno una vita dentro le organizzazioni e che esprimono una parte rilevante di sé attraverso il proprio lavoro,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;Essa si pone l’obiettivo di attivare la dimensione dell’apprendimento e di ancorarlo al sistema delle competenze, che è punto di incontro e snodo critico del rapporto individuo-organizzazione.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;Individuo adulto, organizzazione, apprendimento, lavoro e competenze sono dunque le parole-chiave di una moderna concezione della Formazione attorno alle quali ruota necessariamente la ridefinizione della modalità di intendere l’articolazione delle attività che la compongono.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);"&gt;L’intersecarsi della Formazione con la dimensione della prassi operativa e del lavoro comporta la necessità di affrancare la Formazione da concezioni e metodologie di stampo accademico-scolastico di tipo trasmissivo, e il passaggio a metodologie che attivino “l’apprendimento”, come processo mediante il quale l’esperienza, il “fare”, l’applicazione sul campo, la sua elaborazione e trasformazione, diventano il motore vero per la conoscenza e il cambiamento, e dunque per l’apprendimento. Da tale riflessione si deduce che la Formazione non può più limitarsi a “corsi d’aula”, ma deve anche comprendere il contesto dell’esperienza, lavorativo nella fattispecie, come il terreno in cui “si impara ad imparare”.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="color: rgb(204, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/1600/DSC07627.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 248px; height: 186px;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/320/DSC07627.jpg" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;Dr.ssa Manca Chiara&lt;br /&gt;Laurea in Scienza dell'Educazione&lt;br /&gt;Specialist Metodologia Andragogica&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(204, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;Sistema per la Gestione della Qualità secondo la Norma UNI EN ISO 9001:2000&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;E' con orgoglio che la Restless Architet of Human Possibilities s.a.s ha implementato ed applica un Sistema di Gestione della Qualità in accordo alla Norma UNI EN ISO 9001:2000.&lt;br /&gt;Il Sistema di Gestione per la Qualità rappresenta per la Direzione una regola ed una convinzione per condurre e gestire la propria organizzazione, mirando al miglioramento progressivo a lungo termine delle prestazioni, concentrando l'attenzione sul Cliente (dipendendo principalmente  da esso); pertanto deve capire le sue esigenze presenti e future, soddisfare i requisiti espliciti ed impliciti e mirare a superare le aspettative del cliente stesso. Nel contempo la Direzione tiene conto delle esigenze di tutte le altre parti interessate.&lt;br /&gt;Nello sviluppo e nell'implementazione del Sistema di Gestione per la Qualità della Restless Architet of Human Possibilities s.a.s sono stati presi in considerazione e recepiti gli otto principi indicati nella Norma UNI EN ISO 9001:2000:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;- Orientamento al cliente: le organizzazioni dipendono dai loro clienti e allora debbono rivolgere prioritaria attenzione a comprendere le necessità attuali e future.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;- Leadership: i leader individuano l’unità di scopo, le direttrici di azione e l’ambiente interno dell’organizzazione. Essi coinvolgono completamente il personale nell’ottenimento degli obiettivi dell’organizzazione.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;- Coinvolgimento del personale: le persone sono l’essenza di una organizzazione ed il loro completo coinvolgimento fa si che le risorse siano usate a beneficio dell’organizzazione.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;- Orientamento ai processi: un risultato desiderato è raggiunto in modo più efficiente quando le sue risorse e le sue attività sono gestite come un processo.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;- Orientamento ai sistemi di gestione: identificare, capire e gestire il sistema di processi interdipendenti per l’ottenimento di un dato obiettivo contribuisce alla efficacia ed efficienza dell’organizzazione.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;- Miglioramento continuo: è un obiettivo permanente delle organizzazioni.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;- Orientamenti a dati reali a supporto delle decisioni: le decisioni e le azioni efficaci sono basate sull’analisi dei dati e delle informazioni.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;- Relazioni tra organizzazione e fornitori con vantaggio reciproco: attivare tali relazioni porta a migliorare le capacità di entrambe le organizzazioni nel creare valore per i clienti.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;La strategia di fondo del modello aziendale è basata su quattro punti fondamentali:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;- Piena soddisfazione del cliente come priorità assoluta&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;- Qualità innanzi tutto come fattore strategico&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;- Miglioramento continuo come processo fondamentale&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;- Coinvolgimento e valorizzazione delle risorse umane.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Così il nostro sistema qualità assicura che la nostra organizzazione ha definito:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;- Una politica di qualità&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;- Una standardizzazione dei processi&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;- Un sistema per monitorare i difetti&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;- Un sistema per le azioni correttive&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;- Una revisione del sistema da parte del management.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:85%;" &gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/1600/Curreli.jpg"&gt;&lt;img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 200px; height: 156px;" src="http://photos1.blogger.com/blogger/364/2466/320/Curreli.jpg" alt="" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;Dr.ssa Manuela Curreli&lt;br /&gt;Laurea in Economia e Commercio&lt;br /&gt;Responsabile SGQ&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(204, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;Abstract dei corsi ECM&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Controllo di Qualità sui processi - (14208)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;La cultura gestionale delle Unità Operative Complesse delle Aziende sanitarie richiede sempre più non solo competenze “tecniche” di natura sanitaria ma competenze gestionali ed una cultura che va costruita progressivamente non avendo mai fatto parte dei programmi di formazione universitaria. Il corso nasce proprio con lo scopo di colmare questo vuoto formativo sentito dai partecipanti che ne hanno espresso il bisogno. L’analizzare l’attività sanitaria in termini di processi, uno sequenziale all’altro, costituisce un nuovo approccio di conoscenza e gestione della sanità che potrà portare quel miglioramento continuo tanto auspicato dalla riforma sanitaria. Per fare questo abbiamo quindi bisogno di costruire questa cultura attraverso questi strumenti formativi.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cultura gestionale nella valutazione dei costi della “non qualità” in ambito sanitario (14220)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Il Corso, articolato su una giornata formativa, si propone innanzitutto di trasferire “definizioni”, “caratteristiche concettuali ed operative” e “modelli culturali” per attivare un autentico cambiamento di mentalità nei riguardi della “qualità erogata dagli Operatori e della qualità percepita dagli Utenti”.&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt; Il vero scopo è, però, attivare un focus di attenzione soprattutto, nei riguardi delle conseguenze, dirette ed indirette, del persistere (soprattutto nella Sanità pubblica) di una logica di diffuso sostanziale disinteresse nei riguardi delle conseguenze (non solo economiche o di immagine) della cosiddetta “non qualità”.&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt; Il tema della “qualità dei servizi”, entrato ormai da alcuni anni anche nelle strutture sanitarie italiane, è d’altra parte frutto di nuove domande e nuovi bisogni generati da numerosi fattori, di  carattere sociale, demografico, tecnologico ed economico.&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt; Il processo di “aziendalizzazione”, con i suoi imperativi di riduzione degli sprechi, aumento della produttività, affidabilità e appropriatezza delle prestazioni, rende più evidenti  le difficoltà di coniugare un maggiore e migliore servizio ai cittadini nel rispetto dei limiti economici dati;  e “costringe” ad   operare scelte, di politica sanitaria e socio-assistenziale, rispettando un giusto  bilanciamento fra qualità del governo clinico e  qualità del governo economico.&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt; Fra gli ostacoli maggiori all’ottimale gestione del  necessario processo di cambiamento si sono sempre posti da un lato i fattori culturali (legati al diverso modo di concepire la missione “nelle e delle” organizzazioni sanitarie); dall’altro i “giochi di potere” e la sostanziale e strutturale diversità dei  ruoli  ricoperti dai diversi “attori” del sistema: in particolare “camici”, “pigiami” e “colletti bianchi” (per definire, con la metafora dell’abbigliamento, i “sanitari” veri e propri, i “pazienti-utenti ed i loro familiari” ed i “gestori tecnico-amministrativi”, responsabili finali della sana economia aziendale della struttura sanitaria, pubblica o privata che sia.&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt; D’altro canto,  lo sviluppo delle attività gestionali tese ad ottenere la massima qualità con il minimo di costi, così come le attività di Certificazione  e di Accreditamento, rischiano di essere inefficaci se innestate su un terreno culturalmente non preparato.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;L’utilizzo della cultura gestionale per trasformare i fattori bloccanti in fattori positivi nell’attività sanitaria (14222)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Subire lo stress (e rovinarsi la vita), o trasformarlo in un prezioso alleato per produrre tutta l’energia positiva necessaria per il raggiungimento dei propri obbiettivi e per il superamento di tutte le difficoltà esistenziali non è una questione di fortuna, ma di scelta consapevole. E’ infatti possibile, ristrutturando i processi di pensiero inconsciamente orientati alla negatività, trasformare l’ansia quotidiana (lavorativa e non solo) in un serbatoio inesauribile di energia positiva, in grado di produrre addirittura apparenti “miracoli”. Questa cosa, valida indistintamente per tutti, e che chiameremo APV-Autoipnosi Positiva Volontaria, è preziosissima sia per prevenire il burn out (sempre più diffuso fra gli Operatori Sanitari), sia per potenziare le difese e le capacità individuali  di reazione agli eventi stressanti della vita quotidiana (affettivi, familiari, lavorativi   o di salute). Vivere bene o vivere male, vivere in armonia o vivere in perenne discordia con se stessi e con gli Altri non rappresenta un dilemma individuale, relegato alla sensibilità o all’iniziativa  dei singoli Operatori; dipende piuttosto da una precisa  opzione culturale e organizzativa dei Vertici, Politici ed Amministrativi Sanitari, su come distribuire potere, responsabilità e carichi di lavoro; e su come chiedere ai Pazienti-Utenti che si facciano anch’essi carico, a fianco degli Operatori veri e propri (Medici, Infermieri, Tecnici) della loro salute fisica e del loro benessere mentale e spirituale, sia prima che durante e dopo l’eventuale ricovero in un Ospedale pubblico o in una Clinica privata.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La delega come strumento gestionale nall’ambito delle attività sanitarie (14225)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;La delega è il processo che porta i manager ad affidare certe attività ad altre persone, nella loro organizzazione, con l’autorità necessaria ad effettuarle. L’autorità è il diritto di fare qualcosa, o di farla fare a qualcun altro per il conseguimento degli obiettivi dell’organizzazione. La responsabilità è l’ obbligo che si costituisce quando un subordinato accetta la delega d’autorità che il capo gli conferisce. Le ragioni della delega sono molte. Delegando, infatti, i manager possono fare di più che non svolgendo tutti i compiti personalmente. La delega, inoltre, consente ai manager di concentrare le loro energie sui compiti più vitali, o più prioritari, e su ciò che occorre per svolgerli: per esempio la pianificazione di lungo termine, il coordinamento con altre unità e così via. La delega consente anche ai subordinati di crescere e svilupparsi, magari imparando dai loro stessi errori. Chi non delega rischia di trovarsi con poco personale preparato ad assumere responsabilità manageriali.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La cultura gestionale nella valutazione del personale (14269)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Il corso affronta il tema delle cosiddette “3P”  nelle posizioni organizzative e, nel quadro generale della valutazione del personale, vengono sviluppate specificatamente: la valutazione delle posizioni, la valutazione delle prestazioni e la valutazione del potenziale.&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt; Il tema della valutazione è d’altra parte di centrale importanza per la gestione delle risorse umane, in quanto si associa all’identificazione di quei talenti che possono favorire lo sviluppo ed il successo dell’organizzazione. &lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;Valutare significa saper riconoscere le persone su cui poter contare, cui affidare i progetti e le attività maggiormente rilevanti, cui delegare il coordinamento e la guida di altre persone, con cui condividere gli obiettivi organizzativi.  &lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;L’attività del valutare comporta, al tempo stesso, un’azione di retaining volta a trattenere le persone per assicurare, o rafforzare, attraverso piani di incentivazione e di crescita professionale, il legame tra queste risorse e l’organizzazione.&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt; Il processo di valutazione prevede la possibilità, anzi la necessità di “misurarsi”: e tale misurazione non può che innescare un meccanismo di standardizzazione dei compiti e delle mansioni.&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt; E’così possibile produrre un rafforzamento della sensazione di equità nei giudizi, la cui mancanza è un fatto che, nelle organizzazioni complesse come quelle sanitarie, permane come elemento spesso percepito (a torto o a ragione) come discriminatorio.&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt; A maggior ragione risulta indispensabile creare e mantenere una cultura della “sana valutazione” in ambito sanitario, specie nel “pubblico”: ancor più che  la sanità privata, infatti, la sanità pubblica si presenta come un tessuto organizzativo spesso percepito come permeato da familismo e cooptazione. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;I principi del “Managerial Decision Making” (15205)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;La sfida della formazione manageriale attuale, soprattutto anche se non esclusivamente nel settore sanitario, riguarda il trasferimento di un nuovo contenuto di “sapere” operativo: l’anticipazione e la gestione del “cambiamento” o, meglio, dei “cambiamenti”.&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt; La formazione manageriale deve pertanto mettere a disposizione dei Dirigenti un sistema equilibrato di strumenti e contenuti (ma soprattutto di “logiche”)  che garantiscano ai leaders (attuali e potenziali) nuove conoscenze (“culturali” oltre che tecniche), migliori capacità operative e gestionali e, soprattutto, modelli di comportamento con valenze strategiche, particolarmente in ambito decisionale: che è poi l’attività peculiare del manager-dirigente. In effetti, almeno come fondata generalizzazione, Dirigenti, Managers  e “Decisori” non ci si nasce: ci si diventa. E, per di più, ci si diventa “per decisione” di qualche altro Dirigente-Manager-Decisore! D’altra parte, leader è quella persona (uomo o donna) capace di portare i Collaboratori a realizzare gli obbiettivi che l’Azienda abbia fissato, nei tempi dati, con le risorse date e, entro certi limiti, nei modi dati (da qui discende la sostanziale, sia pure limitata, autonomia decisionale del Dirigente-Manager).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;La Norma ISO 9000 in ambito sanitario (16085)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Il tema della qualità e la Sua gestione è estremamente importante strategicamente rilevante per la gestione dei percorsi per processi in ambito sanitario. L’ambito della patologia clinica è sempre stato all’avanguardia in questo settore e l’implementazione del sistema per la gestione della qualità trova nei laboratori di analisi il fronte più avanzato. Il corso, come dettagliatamente riportato nei contenuti, vedrà affrontati tutti i temi relativi al sistema qualità secondo la norma UNI:EN ISO 9001:2000 ed alla parte teorica si affiancherà una parte pratica in cui i partecipanti saranno chiamati in maniera attiva a dare un contributo originale impiegando i contenuti ricevuti durante il corso.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;Lezioni di Inglese Scientifico Moderno (16319)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;L’inglese scientifico sta raggiungendo una importanza sempre crescente quale strumento di comunicazione in ambito scientifico, le lezioni si propongono di migliorarne la conoscenza con particolare attenzione per il linguaggio utilizzato per la stesura di articoli e di pubblicazioni e soffermandosi ad annotarne le sfumature di significato legate all’utilizzo di termini specifici del linguaggio scientifico. Insegnamento interattivo con partecipazione attiva dei discenti che saranno chiamati a svolgere esercizi di comprensione e di grammatica e comunque inerenti al programma spiegato.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;I costi della non qualità: l'imperativo di abbattere i costi con la partecipazione di tutti (17049)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Il Corso, articolato su una giornata formativa, si propone innanzitutto di trasferire “definizioni”, “caratteristiche concettuali ed operative” e “modelli culturali” per attivare un autentico cambiamento di mentalità nei riguardi della “qualità erogata dagli Operatori e della qualità percepita dagli Utenti”. Il vero scopo è, però, attivare un focus di attenzione soprattutto, nei riguardi delle conseguenze, dirette ed indirette, del persistere (soprattutto nella Sanità pubblica) di una logica di diffuso sostanziale disinteresse nei riguardi delle conseguenze (non solo economiche o di immagine) della cosiddetta “non qualità”. Il tema della “qualità dei servizi”, entrato ormai da alcuni anni anche nelle strutture sanitarie italiane, è d’altra parte frutto di nuove domande e nuovi bisogni generati da numerosi fattori, di  carattere sociale, demografico, tecnologico ed economico.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;La valorizzazione delle risorse umane ed il team building per formare all’eccellenza in sanità (17052)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Il corso intende fornire gli elementi necessari a valutare i processi che portano all’eccellenza, attraverso il forte ruolo della motivazione, dapprima come strumento primario alla creazione del cambiamento individuale, e in secondo luogo attraverso la valorizzazione delle risorse umane e al team building, per un cambiamento che abbracci la collettività, il gruppo o la struttura, sia essa un laboratorio, un reparto, una struttura ospedaliera più ampia. Grazie ai principi della comunicazione efficace e della PNL, i corsisti potranno ampliare la propria consapevolezza ed avere un nuovo punto di vista in merito alla raggiungibilità di obiettivi che talvolta appaiono lontani ed impraticabili.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Lo &lt;span style="font-family:georgia;"&gt;screening&lt;/span&gt; prenatale per la s. di Down, la trisomia 18 e i difetti del tubo neurale (Identif.: 82398/82399).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:100%;" &gt;Il Corso di Aggiornamento si propone di approfondire diversi aspetti riguardanti lo screening prenatale di anomalie genetiche, quali Trisomia 21, Trisomia 18 e difetti del&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:100%;" &gt; tubo neurale. Gli approfondimenti sono rivolti sia al Clinico che al Laboratorista che insieme sono coinvolti in questo tipo di indagine.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);font-size:100%;" &gt;La comunicazione motivante nel management sanitario (Identif.: 81123/81124)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:100%;" &gt;Il corso è teso a sviluppare la comunicazione interpersonale: non solo fra colleghi o capi e collaboratori, ma anche nel rapporto personale sanitario e pazienti-utenti. In questo modo in assenza di accettabili sistemi di punizione e controllo, e nella limitatezza degli strumenti dei vari sistemi premianti, viene illustrato come utilizzare sé stesso come leva motivazionale p&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:100%;" &gt;er incentivare i collaboratori a dare prestazioni elevate: possibilmente in un’ottica di eccellenza.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);font-size:100%;" &gt;Assertività ed autocontrollo emotivo in condizioni sanitarie stressanti (Identif.: 106494/106495, 81210/81223 e 106494/106495)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:100%;" &gt;Il corso tende a sviluppare il proprio assetto cognitivo, a costruire una buona immagine di sé, comunicare con sicurezza, con tempestività, coerenza, professionalità ed efficacia, tutt’altro che facili da conservare nelle situazioni stressanti, realizzando un comportamento equilibrato e costruttivo nonostante le provocazioni dell’ambiente lavorativo.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);font-size:100%;" &gt;Leadership e team buiding nel managent delle risorse uma&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);font-size:100%;" &gt;ne (Identif.: 181043/181044 e 116059/116062)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:100%;" &gt;Il corso si pone come obiettivo quello di insegnare a creare una squadra motivata, soddisfatta e vincente che costituisce per il manager sanitario una del&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:100%;" &gt;le sfide più impegnative che si possano immaginare. Quella del “lavorare e far lavorare in gruppo” è, d’altra parte un’arte difficile ma sempre più indispensabile per chi voglia diventare ed essere riconosciuto come un vero leader.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);font-size:100%;" &gt;Animazione e gestione delle riunioni nella pratica organizzativa sanitaria (Identif.:100334/100345)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:100%;" &gt;Obbiettivo del corso è offrire al sanitario, una serie di strumenti pratici in grado di fargli pianificare al meglio qualunque tipo di riunione: sia che si tratti di informare, delegare o addestrare, sia che si tratti di valutare le performances raggiunte.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);font-size:100%;" &gt;Parlare in pubblico ed arte oratoria per le presentazioni congressuali in Medicina&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:100%;" &gt;Il corso ha come obiettivo quello di insegnare a parlare in pubblico, sia in piccole riunioni di lavoro, sia in una conferenza o ad un congresso medico-scientifico attraverso l’acquisizione delle regole della buona comunicazione oratoria, le basilari tecniche del “farsi ascoltare”, sia a livello logico-verbale, che analogico-subliminale-non verbale.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);font-size:100%;" &gt;Creatività e problem solving nel management sanitario&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:100%;" &gt;Il corso aiuterà a sviluppare le capacità di problem solving e trouble shooting nella specifica realtà sanitaria. Spiegherà il pensiero creativo e la logica della creatività: focalizzazione, intuizione, sequenze temporali. La creatività verrà analizzata nell’ottica del miglioramento continuo della qualità e della competizione fra sanità pubblica e privata e nella stessa sanità pubblica.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);font-size:100%;" &gt;Modelli comunicativo relazionali e loro utilizzo nella gestione delle risorse e nella creazione mantenimento dello spirito di squadra&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:100%;" &gt;Il corso offre l’opportunità di acquisire le conoscenze e le competenze che pur nella complessità tipologica umana, permettendo di individuare alcune variabili significative, riducibili a modelli operativi, che portino non solo a prevedere i comportamenti dell’altro, ma addirittura ad indirizzarli verso gli obbiettivi aziendali.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);font-size:100%;" &gt;Percorso della Qualità nel Laboratorio Analisi: Auditor della Qualita’&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:100%;" &gt;Obiettivo del corso è quello di approfondire la conoscenza dei requisiti normativi nel settore sanitario tramite un confronto tra professionisti che operano in settori simili e preparare i partecipanti a svolgere verifiche ispettive secondo le indicazioni fissate dalle norme internazionali UNI EN ISO 19011, avendo come rifer&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:100%;" &gt;imento la norma UNI EN ISO 9001:2000.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);font-size:100%;" &gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;span style="color: rgb(204, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;Comitato Scientifico&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 102);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;Bartoli Ettore &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Il Prof. Ettore Bartoli è allievo del Prof. Beretta-Anguissola.&lt;br /&gt;Dopo la laurea in Medicina e Chirurgia, il Prof. Bartoli ha conseguito la specializzazione in Cardiologia, quindi quella in Tecniche Radioisotopiche ed ancora la Libera Docenza in Patologia Speciale Medica e Metodologia Clinica. E’ stata fondamentale l’esperienza che ha maturato negli Stati Uniti.&lt;br /&gt;Abilitato all’Esame dell’Educational Council for Foreign Medical Graduates (ECFMG) è stato Research Follow presso la University of California, San Francisco Medical Center and Moffitt Hospital, quindi Assistant presso la Renal and Electrolyte Division, Departement of Internal Medicine, San Francisco.&lt;br /&gt;Rientrato in Italia, dopo un breve soggiorno presso l'Università di Torino, viene chiamato dall'Università di Sassari dove percorre tutte le tappe della carriera: assistente Incaricato presso Istituto di Patologia Speciale Medica e Metodologia Clinica, Straordinario di Semeiotica Medica, Direttore della Scuola di Specializzazione in Nefrologia e di quella in Gastroenterologia, Professore Ordinario di Patologia Speciale Medica dell’Università di Sassari ed infine Professore Ordinario e Direttore di Clinica Medica Generale e Terapia Medica dell’Università di Sassari sinché non viene chiamato dall'Università di Udine per ricoprire l'incarico di Professore Ordinario dell’Insegnamento di Medicina Interna e (titolare della relativa cattedra) presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia e Direttore della Scuola di Specialità in Medicina Interna presso la stessa Università. Attualmente è Direttore dell’Istituto di Clinica Medica Presidio Ospedaliero Maggiore della Carità - Università del Piemonte orientale “Amedeo Avogadro” di Novara.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;Bufi Claudio &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dopo la laurea in Chimica, ha lavorato presso il Laboratorio di Analisi dell’Ospedale Maresca di Torre del Greco, prima come collaboratore e poi come coadiutore. Ha quindi lavorato presso il laboratorio F. Bottazzi ed attualmente dirige lo stesso presidio.&lt;br /&gt;Il dottor Bufi ha svolto attività giornalistica collaborando a diversi quotidiani e settimanali con articoli di carattere scientifico e divulgativo. Attualmente dirige il periodico Noi Chimici, organo nazionale degli Ordini dei Chimici d’Italia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;Cavallaro Evaldo&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Laureato in Psicologia e Psicoterapeuta, dal 1977 si è dedicato attivamente allo studio dell’ipnosi e delle sue applicazioni, soprattutto nel campo della comunicazione subliminale e dei meccanismi psicofisiologici alla base dei fenomeni di suggestione.&lt;br /&gt;Laureato anche in Economia e Commercio ed in Scienze Politiche, è arrivato alla Psicologia dopo una decennale esperienza di marketing a livello internazionale, sia come consulente free lance di Enti ed Istituzioni anche Governativi, sia come funzionario della Compagnia aerea Alitalia.&lt;br /&gt;Dal 1981 dirige lo Studio CIPIA, presso il quale svolge anche la sua attività di consulenza non solo per i disturbi (individuali e familiari) della personalità e del comportamento (in particolare del comportamento alimentare); ma anche per le problematiche manageriali della formazione del personale, soprattutto di vendita, della gestione dei rapporti interpersonali e della motivazione all’eccellenza; sempre presso lo Studio CIPIA, in collaborazione a livello nazionale con l’AIEC Onlus, dirige corsi di addestramento all’impiego anche extra-clinico dell’ Ipnosi e del Reiki (di cui è Master dal 1996), finalizzati al “benessere esistenziale globale”.&lt;br /&gt;Insieme alla collega Maria Agnese Neri (anch’essa psicologa e psicoterapeuta, nonché Presidente Nazionale dell’AIEC Onlus) è uno dei riferimenti italiani per la “Psicoterapia Ipnotica Breve a Sessione Lunga Domiciliare-PIBSeLD”: un recente approccio alla persona ed al problema (specialmente ai comportamenti ossessivo-compulsivi) che permette, con sedute ad intensissimo impatto spazio-temporale, di destrutturare e ristrutturare rapidamente anche le situazioni più perversamente stabilizzate, sia a livello individuale che familiare ed aziendale.&lt;br /&gt;Già consulente per quanto riguarda le problematiche psicologiche e da stress del personale navigante aereo (nonché coordinatore di un gruppo di Psicologi specializzati nell’intervento in situazioni di “Emergenza Aeroportuale”), svolge attività didattico-formativa soprattutto per aziende del settore bancario, informatico, farmaceutico-diagnostico e di management counseling, oltre che per istituzioni sanitarie, pubbliche e private.&lt;br /&gt;Spesso ospite di trasmissioni televisive, anche sulle reti Rai, ha personalmente ideato e condotto, su reti regionali, programmi culturali di buon successo di pubblico.&lt;br /&gt;Relatore in numerosi convegni scientifici (sia economici che psicologici), Cultore della materia e Animatore di seminari di approfondimento presso le Facoltà di Scienze Politiche di due Università romane (La Sapienza e Luiss), “Ambassador for Peace” della IIFWP-Interreligious International Federation for World Peace è Autore di pubblicazioni di carattere economico e culturale, di un copioso corpus di dispense didattico-formative, nonché dei volumi: “L’ipnosi. Un’introduzione psicofisiologica. - Collana Caleidoscopio della Medical Systems, Genova, 1986” e “Infrastrutture e decollo economico: il caso dello Zaire. - Quaderni della rivista “Africa”. Istituto Italo-Africano, Roma, 1976”.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;Corsi Massimiliano&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nato a Milano il 25/06/1966. Laureato in Medicina e Chirurgia  con pieni voti assoluti e lode , presso L’Università di Milano nel 1991. Specialista in Endocrinologia Sperimentale, presso L’Università di Milano con pieni voti assoluti e lode. Dottorato di Ricerca conseguito presso L’Università di Milano nel 1996.&lt;br /&gt;Ricercatore Universitario di Patologia Generale dal 1996 al 2001 e di Patologia Clinica dal 2001 al 2002.Professore Associato di Patologia Clinica presso l’Università di Milano  dal dicembre 2002. Titolare dei corsi di Patologia Clinica nel Corso di Laurea in Odontoiatria, nel Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia (Linea D Policlinico), nel Corso di Laurea in Tecnico di Laboratorio Biomedico, e nella Scuola di  Specializzazione di Biochimica Clinica e in quella di Medicina Nucleare. Docente del Dottorato di Ricerca in Patologia e Neuropatologia Sperimentale. Dal 1999 al 2002 ha ottenuto un contratto di ricerca gratuito con il Centro di Patologia Cellulare del CNR di Milano.&lt;br /&gt;Ha lavorato nel 1995 –1996 come visiting scientist al Karolinska Institutet, Department of Cellular Immunology, presso il Microbiology and Tumor Biology Center (MTC), Stoccolma, Svezia.&lt;br /&gt;Nel 1997 ha soggiornato al ICP, Institute of Cellular Pathology della Università Cattolica di Lovanio, Bruxelles, Belgio.Dal 2000 è “visiting doctor” presso il Dipartimento di Patologia Cellulare e Molecolare, Cancer Center Karolinska (CCK), Stoccolma, Svezia.&lt;br /&gt;Segretario regionale AIPaCMeM-Lombardia (Associazione Italiana Patologia Clinica e Medicina Molecolare) nel triennio 1999-2002. Eletto Presidente regionale AIPaCMeM per il triennio 2003-2005. E’ delegato, per la  AIPaCMeM-Sezione Regionale Lombardia, alla FISMELAB ( Federazione Italiana Società di Medicina di Laboratorio)&lt;br /&gt;Delegato AIPaCMeM per la WASPLM  (World Association of Societies of Pathology and Laboratory Medicine) 2003-2005.&lt;br /&gt;Eletto nel Direttivo Nazionale per il Triennio 2006-2008 dell’AAIPaCMeM; ed eletto nel Direttivo Regionale per il Triennio 2006-2008.&lt;br /&gt;E’ stato nominato membro della Commissione di Bioetica e Deontologia dell’Ordine dei Medici e Chirurghi della Provincia di Milano per il triennio 2006-08.&lt;br /&gt;E’ autore di 165 lavori scientifici,di cui 61 pubblicazioni su riviste internazionali con Impact Factor (IF) . Ha pubblicato capitoli in libri, monografie e traduzioni di testi universitari. Socio di Società scientifiche internazionali (ACP, IPSO, AACC) e nazionali (SIBioC, SIMeL, SIP, SITOX, AIPaCMeM) . E’ membro del Comitato Scientifico  Organizzatore del Convegno Nazionale AIPaCMeM. E’ membro del board delle riviste:  Journal of Clinical Ligand Assay e  Journal of Molecular and Clinical Pathology. E’ referee per le riviste: Journal of Neuroimmunology, Immunity and Aging, Clinical Chemistry and Laboratory Medicine.&lt;br /&gt;Ha ottenuto diversi finanziamenti ministeriali (MIURST, Ministero della Salute) e privati (Fondazioni Bancarie). Ha ricevuto premi nazionali (AIPaCMeM, SIMeL) per le sue ricerche in campo clinico-diagnostico. E’ referee per la Commissione ECM del Ministero della Sanità per la Medicina di Laboratorio.&lt;br /&gt;Capo del laboratorio di Patologia Clinica dell’Istituto di Patologia Generale, Facoltà di Medicina, Università degli studi di Milano. E’ membro della Commisione Curriculum e Commisione Elettivi della Facoltà di Medicina e Chirurgia.&lt;br /&gt;Campi di interesse:  biochimica-patologica (markers tumorali, citochine e chemochine) immuno-endocrinologia (invecchiamento e sindrome metabolica).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;Giovanella Luca &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Il dottor Giovanella è medico-chirurgo, specialista in Medicina Nucleare, formatosi presso la Cattedra di Medicina Nucleare dell’Università di Milano, diretta dal Prof. Gian Luigi Tarolo e, successivamente, ha conseguito la specializzazione in Endocrinologia Sperimentale a testimonianza della continua passione per l’aggiornamento e la curiosità che caratterizza tutti i ricercatori veri.&lt;br /&gt;Il dottor Giovanella è attualmente Responsabile del Modulo Funzionale di “Medicina Nucleare delle malattie tiroidee” e Responsabile del Laboratorio di Endocrinologia e Marcatori Tumorali presso il Centro di Medicina Nucleare dell’Ospedale di Circolo e Fondazione Macchi di Varese e Professore a contratto presso l’Università degli Studi dell’Insubria..&lt;br /&gt;Autore di numerosi lavori scientifici e comunicazioni pubblicate su riviste scientifiche internazionali e nazionali, il dottor Giovanella è dotato di quella poliedricità tanto cara alla cultura latina che aveva fatto del motto mens sana in corpore sano il caposaldo della formazione dei giovani. Ha infatti praticato lo sci alpino ed il tennis a livello agonistico ed attualmente pratica lo sci, l’alpinismo ed il trekking e coordina il Servizio Soccorso Piste della Croce Rossa Italiana nel comprensorio sciistico di Mottarone (Verbania). Inoltre suona l’organo e le tastiere ed ha suonato e cantato in complessi ed in piano-bar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;La Vecchia Carlo &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Il Prof. Carlo La Vecchia si è laureato in Medicina a Milano ed ha poi conseguito il Master of Science in Clinical Medicine (Epidemiology) presso l’Università di Oxford. Attualmente è il Capo del Laboratorio di Epidemiologia del prestigioso Istituto di Ricerche Farmacologiche “Mario Negri” di Milano oltre che Professore Associato di Epidemiologia delle malattie non infettive, dell’Istituto di Medicina Preventiva e Sociale dell’Università di Losanna.&lt;br /&gt;L’intensa attività di ricerca del Professor La Vecchia è testimoniata da un enorme numero di pubblicazioni, oltre quattrocento, che sono comparse nelle più importanti riviste su tutti gli importanti aspetti epidemiologici del cancro (con studi caso-controllo per il cancro della mammella, dell’apparato genitale femminile, di quello digestivo, di quello urinario, di quello linfatico), studi epidemiologici sui rischi associati all’assunzione di preparati contraccetivi per via orale e all’esposizione a tossici ambientali ed occupazionali. In tutti questi settori è stato inoltre coordinatore di trials clinici ed ha analizzato le tendenze della mortalità della distribuzione temporale e geografica dei tumori.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;Magni Paolo &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Il dottor Paolo Magni ha conseguito la laurea in Medicina e Chirurgia, e la Specializzazione in Endocrinologia presso l’Università di Pavia. Grazie ad una Borsa di studio ha lavorato presso il Laboratorio della Prof. Ayalla Barnea, Department of Obstetrics and Gynecology, University of Texas Southwestern Medical Center, Dallas, Texas, USA. Vincitore di concorso per un posto di Ricercatore universitario presso la Facoltà di Farmacia dell’Università di Milano, ottiene quindi il Diploma di Dottore di Ricerca in Scienze Endocrinologiche e Metaboliche presso l’Università di Milano.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;Milanesi Bruno&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nato a Brescia il 15 Luglio 1953 e residente a Brescia in Via Repubblica Argentina n° 34. Laurea in Medicina e chirurgia presso l’Università degli studi di Milano nel 1978 (108/110). Sprecializzazioni in Analisi chimico cliniche presso l’Università di Pavia nel 1981 (70/70 e lode). Specializzazione in Ematologia Generale (Clinica e Laboratorio) presso l’Università di Padova nel 1984 (70/70 e lode).&lt;br /&gt;Idoneità nazionale nella disciplina Laboratorio analisi Chimico cliniche e Microbiologia nel 1986 (91/110)&lt;br /&gt;Dal 1079 al 1997 Assistente Ospedaliero e successivamente Aiuto presso il 1 Laboratorio Analisi Chimico Cliniche e Microbiologia degli Spedali civili di Brescia.&lt;br /&gt;Dal 1997 al 1999 Primario presso il Laboratorio Analisi Chimico Cliniche e Microbiologia dell’Ospedale ValTrompia (USSL n° 16).&lt;br /&gt;Dal 1999 a tutt’oggi Direttore dei Laboratori di Patologia Clinica dell’Azienda Ospedaliera di Desenzano del Garda (sedi di desenzano, Manerbio e Gavarno).&lt;br /&gt;Dal 1986 a tutt’oggi Professore a contratto di Patologia Clinica presso le Scuole di Specializzazione dell’Università di Brescia in Biochimica e Chimica Clinica, Nefrologia, Otorinolaringoiatria, Chirurgia dell’apparato digerente ed Endoscopia digestiva Chirurgica.&lt;br /&gt;Nell’ambito delle Società scientifiche è iscritto alla principali società scientifiche dell’ambito sia nazionali che internazionali.&lt;br /&gt;Dal 1986 Consigliere Nazionale della Società Italiana di Medicina di Laboratorio (SIMeL).&lt;br /&gt;Dal 1978 a tutt’oggi ha partecipato a 234 Congressi Nazionali ed Internazionali di cui oltre 150 come Relatore o Moderatore.&lt;br /&gt;Autore di oltre 100 pubblicazioni scientifiche sulle principali riviste di Medicina di Laboratorio. Co-Autore del libro “Idee direttive in Medicina di Laboratorio” edito da Piccin nel 1992.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"&gt;Miragliotta Giuseppe&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Laureato in Medicina e Chirurgia presso l’Università degli Studi di Bari nel 1974, si è specializzato in Ematologia (1977), Ricerca Farmacologica (1978) e Microbiologia (1980). Nel 1982 è stato “Visiting Scientist” presso il Forshungsinstitut fur Experimentelle Biologie und Medicine di Borstel, Germania, e, successivamente, Ricercatore (1983), Professore Associato (1987) di Microbiologia della Facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Università degli Studi di Bari. Professore Ordinario della stessa disciplina dal 1990. Responsabile di progetti internazionali del CNR e del MURST. I principali interessi di ricerca riguardano gli effetti biologici delle endotossine batteriche, i meccanismi patogenetici delle complicanze tromboemorragiche delle sepsi da batteri Gram-negativi, l’applicazione delle tecniche di biologia molecolare nella diagnostica delle malattie infettive, soprattutto tubercolosi e micobatteriosi. Membro fin dal 1984 dell’American Society of Microbiology, dell’ESCMID, Consigliere Nazionale dell’Associazione Microbiologi Clinici Italiani (AMClI). Autore di 145 lavori pubblicati su riviste internazionali, un manuale di microbiologia, quattro monografie e coautore di un importante manuale di Microbiologia Medica edita da McGraw-Hill Italia.&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 102);"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/23827656-114201841621673595?l=rahp.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rahp.blogspot.com/feeds/114201841621673595/comments/default' title='Post Comments'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=23827656&amp;postID=114201841621673595' title='0 Comments'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23827656/posts/default/114201841621673595'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/23827656/posts/default/114201841621673595'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rahp.blogspot.com/2006/03/restless-architect-of-human.html' title='Restless Architect of Human Possibilities'/><author><name>R.A.H.P. sas</name><uri>http://www.blogger.com/profile/18222650388260632193</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/_Rq5NozhY3HA/Rj49iLnFl6I/AAAAAAAAAAY/lG20tkpWSbg/s72-c/Cert.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry></feed>
